第十二课香港和澳门的回归教案

第十二课 香港和澳门的回归一、学习目标1、知识目标：了解香港和澳门问题的由来、回归的时间、意义，主权的含义掌握“一国两制”的提出和含义、香港和澳门的区旗、区徽及其含义。 2、水平目标：通过教材相关“一国两制”和香港、澳门回归等历史事实的描述，理解其历史意义，培养综合分析历史问题的水平。 3、态度情感价值观：通过香港和澳门的回归，进一步理解到只有坚持党的领导，中国人民才真正走上独立自主的发展道路，培育热爱共产党的情感。二、学习重难点学习重点：香港和澳门回归的历史意义。学习难点：“一国两制”构想的基本含义。三、导学提纲1、邓小平为什么要提出“一国两制”构想？2 、怎样理解“一国两制”的含义？3、香港和澳门分别在哪一年回归祖国？分别从哪两个国家收回香港、澳门的主权？香港、澳门回归祖国有什么历史意义？4、根据“自由阅读卡”识别香港、澳门特别行政区的区旗、区徽，并说出它们的含义。5、“想一想”：“一国两制”的构想是怎样照顾到香港和台湾的历史和实际情况的？四、预习（4-6 分钟）1.解决_______、________和_______问题，实现祖国统一，是中华民族的愿望。2.20 世纪 80 年代，邓小平从维护祖国和中华民族根本利益出发，创造性地提出了 “________” 的伟大构想。3._______年 7 月 1 日，中华人民共和国对_______恢复行使主权，香港________成立。4._______年 12 月 20 日，中华人民共和国________恢复行使主权，澳门_______成立。5.看课本第 60 页，为解决香港、澳门问题，我国提出了什么政策？由谁提出的？6.看课本第 62 页，澳门问题的解决有什么历史意义？►预习后你学到了那些知识？有哪些收获?你还有什么疑惑的地方吗？记在学案上，小组讨论解决。五、展示（10-12 分钟）7.香港媒体在评论中国收回香港时说“收回香港这篇文章，是邓小平的天才创造”。这里的“天才创造是指”（ ）A．维护中华民族的根本利益 B.尊重历史与现实C．香港的顺利回归 D“一国两制”构想8.20 世纪 80 年代初，为尊重历史与现实，从维护祖国和中华民族的根本利益出发，有一位领导人提出“一国两制”的伟大构想，这位领导人是（ ） A. B. C. D.9.下图史实发生的时间是在（ ） A.1997 年 7 月 1 日 B.1997 年 12 月 20 日 C．1999 年 7 月 1 日 D.1999 年 12 月 20 日 10.2009 年 12 月 20 日是澳门回归十周年的日子。 读右图，至此澳门结束了哪个国...