教育问题分析研究 教育教学专业

教育问题1 背景介绍这篇文章的研究主题是什么？这篇文章的研究主题主要为中国初等教育中存在的问题。中国初等教育存在的问题主要如下：一是思想观念十分地落后。中国传统文化是一种植根于大农业土壤的文化，农民占全国人数的大多数。虽然有些农民的思想发生了转变，认识到教育对于整个人生发展的重要性，但是更多的农民依然存有这个思想，那就是只有务农才能从根本上解决温饱的问题，在他们得心目中，读书接受知识除了浪费时间和金钱之外，根本毫无用处。九年义务教育的普及虽然使她们的子女学到了更多的知识，但是在完成这一漫长的业务之中，他们所做的并不够理想，他们更加坚信自己“务农为主，读书无用”的理念。尤其可见改变农民这种陈旧的思想观念成为了一件迫在眉睫的事情。农民思想观念的落后给子女的价值观、人生观造成了消极的影响。(熊冰,伍志军. 初等教育发展面临的问题及对策——基于学龄人口变动的视角.湘潮(下半月)(理论). 2009 年 12 期)二是在我国体制转轨的过程中,伴随着个人本位主义的滋长，在不断地剥蚀着初等教育改革的成果，对初等教育的可持续发展造成了一定程度的影响。在发展社会主义初等教育过程中，一些教育者的本位主义之弊，就已有之，并且在这思想的作用之下，使得其中滋生出来的教育问题尤为突出。具体体现如下：缺乏整体或全局利益的意识，考虑问题时往往以自我或小团体为中心,无论利弊得失都站在局部的立场上,为了维护少数人的利益而忽视整体利益,或者是以邻为壑，损人利已。 （姚翔.增强整体意识,优化初等教育发展环境.湖南科技学院学报.2009 年 09 期）三是学校教学与实际教学相比存在的局限性：学校教学和实际教学不同，一个是理论性的，一个是实践性的，学生在学校尽管有实习活动但是还是不像实际教学那么直接，并不利于学生把握教学中的实际情况，可以说是理论脱离了实际。（赵宝荣.初等教育专业学生说课能力的培养.现代阅读.2013 年第 02期） 四是初等教育发展极不平衡。中国初等教育发展的不平衡主要体现在：对于贫困地区的教育经费尤为缺乏、使用低效和分配不公，以及在设计和实施变革过程中组织制度不健全的问题。反论点是什么？1.我国在教学观念上已经开始逐渐转变，逐渐注重以学生需求为主，更是在教科书的质量上不断改善。2.通过以下几方面：掌握学科知识、沟通技能以及从教学动机出发提高教师的教学技能。3.注重学生自习的效果，增加了学生实际学习的时间。正论点是什么1.教育不均衡，...