“串台词”复习教案 课 题：如何写作串台词 课 型：专题复习 教学目的：提高学生语言表达水平，明确“简明、连贯、得体”考纲要求
教学重点：如何写作串台词
教学时数：一教时 教学过程： 一、导入新课： 现代生活丰富多彩，各种文娱晚会、联欢会已经成为我们日常生活中的重要组成部分写作串台词是我们中学生语文素养的综合体现，也是素质教育的起码要求
具有鲜明的时代特色的串台词伴随着时代的脉搏也将应运而生
2004 年语言运用题中，实用性很强的“广告词、串台词”纷纷闪亮登场，成为高考试卷的一大看点
这类试题充分体现了简明、连贯、得体考点的要求
据此可以预测，明年高考仍可能会出现这一新题型
二、研习内容： ⒈ 串台词类型：一是串节目与主题，这类串台词一般出现在节目的开头与结尾，如例3；二是串节目与主体，主体是指与节目或事件相关的个人或单位，或是一般的听众，如例 4；三是串节目与节目，这类串台词出现频率最大，出现在节目进行中，以便演员上下或节目换场，或者是播出内容的转换衔接，如例 5
⒉ 串台词的主要作用是承上启下，上串下联
往往寥寥数语却穿针引线，画龙点睛，在突出晚会主题、把握基调、增强信息量和调动观众情绪等方面，有着不可替代的作用
串台词运用得体，会增加节目的趣味性和人文性，写得糟糕则会影响节目的效果
⒊ 写作时要善于抓特点、抓特色，用名人轶事、民间传说、神话故事、诗词歌赋、想象修辞等来增加文采
要力求语言精辟有力、内涵深刻、上下贯通
切不可用高深莫测的警句和过于华丽的词藻使主持人居高临下，丧失了亲切感
总之，语言简明、连贯、得体题越来越开放，生活化、人文性越来越强大，难度也越高
这需要我们除广泛阅读、课堂训练之外，更重要的是走出课堂，深入生活，勤看报刊，多收听收看广播电视
例 1．用饱含激情、简洁有力的语言，为“青春万岁”大型文艺晚会的主持人写几句串台词，引出下面的节目
