AutoCAD绘图选修课的教学创新VIP免费

第1页共5页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第1页共5页AutoCAD绘图选修课的教学创新厦门六中肖海一、开课背景2002年我校承担了《中小学劳动技术创新教育研究》这项十五重点国家级课题研究。2003年我校决定参评国家级示范校，在高中实施学分制。鉴于课题研究以及学分制的需要，拟在高一年级开设与劳动技术创新教育配套的选修课。做为信息技术学科的选修课我们在选课过程中曾考虑过开设服装设计、建筑设计、机械设计等与技术设计相关的课程。但因考虑到师资教学力量、学生现有的知识水平、接受能力、课时等限制因素，我们否决了上述设想。根据我校部分教师在大学里学过AutoCAD的情况,以及AutoCAD在服装设计、建筑设计、机械设计、广告装饰设计等领域有广泛的应用，再加上AutoCAD从1982至今经过20多年的发展已经成为是计算机辅助设计的基础软件和行业标准，因此我们拟开设AutoCAD绘图选修课。AutoCAD在工科大学里也是一门必修公共课，在中学学习AutoCAD对将来在大学的学习也是很有帮助的。开设此课程的另一个原因是为高二年的制图课打下基础。时下十分流行的3DSMax软件在二维平面绘图、三维建模方面以其出色的表现、强大的功能、集成了三维动画等优秀功能受到各类设计者的青睐。ProE软件集辅助设计与辅助制造于一体，在机械设计方面成为后起之秀。但是因为这些软件的入门门槛较高，对电脑设备，知识准备等要求较高，界面是英文界面等因素，虽然他们的功能超过AutoCAD但是我们还是选择开设AutoCAD绘图选修课做为计算机辅助设计的入门课程。我们开设AutoCAD绘图选修课，主要的目的不是纯粹为了教授AutoCAD软件的使用，而是以教授AutoCAD为依托，开拓学生的视野，培养学生的学习能力，创新能力，设计能力，计算机综合应用能力，提高学生对计算机的学习兴趣，探索开设一门信息技术综合应用的新课程以及与此相适应和配套的教学模式。以此为契机，使教师的教育教学实践第2页共5页第1页共5页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第2页共5页能力得到锻炼，学生的综合素质得到提高，在实践经验进行总结的基础上使教育教学的理论水平得到提升。二、实践中存在的矛盾选修课开展起来了，但是问题也接踵而至。首先是没有教材。市面上的培训教材和书籍都是面向大学，或在职的专业设计人员，教学的内容也是以AutoCAD的知识体系来展开论述，没有对思维形成的训练和启发引导式的习题。而且这类书籍的价格都比较昂贵，少则三、四十元，多则上百元，这样的价格远非广大学生能够承受。学生在报名参加选修课时也非常关心是否要买昂贵的教材，是否要交培训费等。为了更好的开展选修课，我们向学生承诺，不用交任何费用。因此如何在没有现成教材的情况下开好选修课成了首要问题。其次，学生学习的课时太少。我们是下学期才开设选修课的，每周只有一节40分钟的选修课。去掉开学初的选修课立项，期中考、期末考的复习与考试时间，去掉重大的节假日，实际上课只有10课时。学生学习的内容包括二维、三维图形的基础知识与概念，掌握二维、三维绘图的操作步骤，熟练的运用上述知识与技能进行设计与创作。在这么短的时间要完成这么多的学习任务，如何高效地开展教学成了第二个需要面对和突破的难题。再其次，三维创意设计难度较大。三维建模首先要有二维平面绘图的基础，其次要有一定的三视图基础，然后还要有较强的空间想像能力，要能理解三维坐标，要能理解和想像三维物体之间的相对位置关系，对物体的外形形状、色彩、光线变化的要有较强的感受能力等。因此要能较好的进行三维建模有较高的难度。学生家长对选修课的认识有失偏颇，常打击学生的学习积极性。有的家长认为选修课占用主科的学习时间，学生在家想做点练习时常受到家长的反对。授课教师也是首次开课，经验不足。根据事先预定的教学目标，本第3页共5页第2页共5页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第3页共5页选修课不是以知识的传授为重点，而是以能力的培养为重点。因此在面临上述总总的困难条件下，又要达到相对较高的目标，对教师本身是一个较高的挑战。虽然有以上...