杭成教研通〔2009〕1号关于开展杭州市农村劳动者继续教育调研的通知各有关区、县（市）教育局职成教科：为探索提高我市农村人均受教育年限的有效途径，更好地发展我市农村成人教育事业，增强农村成人教育工作的针对性和有效性，拟于近期开展杭州市农村劳动者继续教育调研工作，调查、了解我市农村劳动者继续教育现状；调查、摸清新时期本地区村劳动者的学习意愿和学习需求；探讨新时期农村劳动者继续教育发展的战略以及相应的管理体制、运行机制、经费投入机制和保障措施，为确定本地区农村成人教育发展战略提供决策依据。为此，成立由杭州市成人教育研究室研究员和有关区、县（市）教育局职成教科负责人组成的课题组，并定于2009年初对杭州萧山区、余杭区、富阳市、临安市、建德市、桐庐县、淳安县七个区、县（市）开展农村劳动者继续教育的调查研究。各区、县（市）可以成立相应的调研小组，进行问卷调查和资料收集整理工作。3月20日前，各县（市）按课题要求，完成调研，上交相关材料：（1）县（市）填写的调查统计表（附件2，每县、市4张调查统计表）；（2）问卷（附件3，每县选三个乡镇，每乡镇100人、每县300人）回收；（3）问卷的统计汇总表一份（附件4，电子稿）；（4）各区县典型案例2个（电子稿，2000字以内）；（5）调查研究报告（附件1，电子稿，8000字以内）。相关附件可到杭州终身学习网下载http://www.hzzsedu.com/。本次调研时间紧，任务重，意义重大，希望相关单位大力支持与配合。联系人：杭州市成人教育研究室林晓0571—87085805linxiaox@hotmail.com《杭州市农村劳动者继续教育发展研究》课题组二〇〇九年一月附件1：研究报告提纲（为方便完成，各县（市）按附件1研究内容提纲所列出的11个问题，采取一问一答的方式完成研究报告。报告字数控制在8000字以内，文字尽量简单明了，主要观点有数据和事例支撑。）（一）县（区）农村劳动者继续教育的现状、发展战略和政策措施1.县（区）政府、教育等部门推动农村劳动者继续教育的主要政策措施和保障机制。2.县（区）农村劳动者继续教育在培育新型农民和产业工人中发挥的作用。提供农村劳动者继续教育对促进我省经济社会发展所作贡献的相关数据和典型案例。3.县（区）农村劳动者继续教育的管理现状。用数据等形式描述农村劳动者职业技能培训管理现状，包括机构、人员和学习方式等，其中人员包括农村成人继续教育专职干部的数量、职务结构、学历结构、年龄结构和业务培训情况等。4.本县（区）通过“三教统筹”和“农科教结合”等方式，整合各类教育培训资源，构建农村劳动者继续教育网络情况。5.本县（区）发挥县级职教中心、农村中小学和其它教育资源在农村劳动者继续教育中的作用的情况。6.要县（区）加强乡村成人学校建设，发挥其在农民教育培训中的主阵地作用情况。7.本县（区）乡镇成校的法律地位、专职干部教师队伍建设、办学经费来源、今后发展走向等问题。8.本县（区）建立“政府投入为主，社会多方投入为辅”的农村劳动者继续教育经费投入机制，提高农村劳动者继续教育经费的使用效率的情况。（二）县（区）农村劳动者继续教育存在的主要问题、困难及其原因分析（三）结合本地实际提出推进农村劳动者继续教育工作建议和工作措施，特别是在农村劳动者继续教育的动力机制、管理体制、运行机制、经费投入机制和保障措施等方面提出意见和建议。（四）新时期农村劳动者学习需求与满足程度调查，进行汇总分析（按总课题组提供的工具2对本县（区）的两个乡镇进行调查）。附件2表1农村社会、经济、教育与文化资源基本情况填表单位：县（市）填表时间：2009年月日项目2007年2008年乡村数全县乡（镇）数全县（或所调查的乡镇）行政村数人口数总人口数（万人）农村劳动力数（万人）产值国内生产总值（GDP，万元）与财政总收入（万元）收入年人均纯收入（元）文化教育设施县中等职业技术学校（所）乡镇农民文化技术学校（所）村农民文化技术学校（所）乡村文化活动中心、站（个）注：此表由所调查的县（市）填写表2农村劳动者继续教育培训情况统计表填表单位：县（市）填表时间：2009年月日年度由当地政府各部门和相关组...
