口腔健康创新课堂大赛参赛内容概述表VIP专享VIP免费

第1页共11页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第1页共11页口腔健康创新课堂大赛参赛内容概述表日期：2011年10月8日学校名称山西太原古交第一小学学校学校地址古交市马兰滩老师姓名闫永梅联系方式手机：15340665816授课题目爱牙行动【教学目的】1、通过活动体验，让学生切身地体会到正确的刷牙方法有利于牙齿的健康生长，感受到健康洁白的牙齿带来的快乐和美感。2、帮助儿童学习正确的刷牙方法。通过实际操作和讨论交流，掌握正确的刷牙方法，初步养成正确的刷牙习惯和护牙习惯。3、认识到牙齿健康对身体的重要性，初步了解换牙和牙齿保健的常识。4、孩子们能努力克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理，并有愿意接受牙齿检查或治疗的意愿。【中队会内容】教学重点：1、通过实际操作和讨论交流，帮助儿童学习正确的刷牙方法，并逐步养成正确的刷牙习惯和护牙习惯。2、努力克服检查牙齿与治疗带来的恐惧心理，有愿意接受牙齿检查或治疗的意愿。3、能认识到牙齿健康对身体的重要性，并初步了解牙齿的保健常识。创新内容：教具新颖化：本节课运用了牙具模型、小镜子、磨牙饼干等贴近生活，贴近儿童实践的教具，激发了学生的学习兴趣，寓教于乐，让学生在充满趣味实践活动中学习护牙知识。教材实践化、儿童化：小学生活泼可爱，引导他们养成良好的生活习惯，教学内容贴近生活。整堂课生活化，儿童化，充满了童趣和童乐。我在教学过程中，运用儿歌、音乐等资源，调动了儿童的兴趣，通过孩子们所喜爱的游戏、表演、实践、交流等活动有机地渗入到教学活动中，创造一种健康愉快、生动有趣的课堂，让学生享受到了开朗自信的创意生活。教学过程开放化：教师始终是学生学习的参与者、指导者、合作者的角色，采用学生自主、合作、探究的学习方式，注重教学过程开放化，让学生充分参与活动，重视亲身体验，不拘泥于教材，联系生活实际，让学生在做中、玩中、乐中潜移默化地学会了口腔健康的好方法。【教学体会】学生平时的学习生活总是以课本为中心，获取知识来源被禁锢在狭小的课第2页共11页第1页共11页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第2页共11页堂里。而综合实践活动，不拘泥与课堂的小教材，延伸到相关的信息媒体，扩展到现实生活的各个方面，从而为学生构建起多样化、立体化、生活化、信息化的大教材。活动“爱牙行动”成功地将学生从小教材引向了生活这一大课堂。在活动中，充分的发挥了孩子们的积极性，他们有了足够的时间和空间，得以展现自己的才能。引导学生不同学习手段收集资源。他们走进图书室，走进网络，根据自己的兴趣去选择、去观察、去探索、去研究，他们学会了与他人交流，学会了观察周围的事物。在活动中，孩子们学得轻松，学得快乐，最重要的是，他们开朗了，自信心强了，多么令人兴奋啊！【教学创新点】活动中，我始终把学生放在主体的位置上，我适时引导，总结学生的讨论，并努力营造愉快、平等的课堂氛围，让学生能“实话实说，有话敢说，”表达自己的真实情感。为了能让学生积极、主动地参与到活动中来，我采用了学生多种活动形式，学生通过观察、表演、游戏、实践等具体的活动，产生真切的感受和情绪体验，从而形成正确的认识，养成了良好的行为规范。学生学得兴趣高涨。本节课的活动难点是掌握正确的刷牙方法，我利用吃饼干的活动，照镜子引出刷牙的重要性，再通过多媒体画面，给牙具刷牙，教给学生刷牙的方法，并用琅琅上口的儿歌《刷牙歌》巩固刷牙要领，通过刷牙活动，反复地练习评价，让儿童在喜爱的活动中观察生活，感受生活，在交流、沟通、行动中慢慢养成良好的生活习惯。【教学方式、手段、媒介】活动设计以儿童生活为基础，将教学回归于生活，教学手段以学生活动为主，通过儿童的观察、操作、探索、交流、实践等具体活动，产生真切的感受和体验，从而形成正确的态度和价值观，养成正确的行为规范，既学会做人，又学会做事。教学中，倡导新的教学理念，转变师生关系，采用新教学的形式，让儿童在生活化、人性化的课堂里得以发展。又借助现代多媒体的教学手段，录像、动画的运用，生动形象的画面，给学...