第3“”讲收入与分配在高考中如何考本单元围绕财富分配问题,从个人收入分配和国家收入分配两个方面,介绍我国的分配制“”度,解决为谁生产的问题
复习本单元,主要把握一个核心、两条主线,明确五个意义(作用)
一个核心就是维护社会公平,从分配制度、初次分配和再分配、财政政策和税收政策等角度来认识维护公平的措施;两条主线是指个人收入分配制度,即按劳分配为主体多种分配方式并存的分配制度,国家收入分配,即影响财政收入的因素;五个意义是指:按生产要素分配的意义,维护社会公平的意义,发挥财政作用的意义,征收增值税和个人所得税的意义,公民依法纳税的意义
一、个人收入分配制度1.用列表法把握按劳分配地位社会主义公有制经济中个人消费品分配的基本原则前提生产资料公有制标准以劳动为尺度对象是社会向劳动者分配个人消费品,不包括生产资料结果多劳多得、少劳少得2
用列表法区分按生产要素分配的具体形式分配方式具体形式按资本要素分配储蓄所得利息、股票所得股息和分红、债券所得利息、私营企业主的税后利润按土地要素分配出租土地、房屋的租金按技术要素分配技术入股、专利转让的收入按劳动要素分配私营企业和外资企业中的职工工资、奖金、津贴按管理要素分配经营管理者通过股权激励等方式获得的收入按信息要素分配提供价格、供求等信息获得的收入3
澄清两个常见误区误区一:劳动收入一定是按劳分配收入
提示劳动收入未必都是按劳分配收入
按劳分配的前提条件是生产资料公有制,个体劳动者劳动所得与个体经济相联系,是劳动收入,但不是按劳分配收入
根据按劳分配的含义,按劳分配收入一定是劳动收入
误区二:非劳动收入一定是剥削收入
提示非劳动收入是相对于劳动收入而言的
目前在我国的非劳动收入中有的是剥削收入例如在私营经济中的非劳动收入就是剥削收入
但居民投资于储蓄、购买股票、债券等获得的收益是非劳动收入但不是剥削收入
例1李某是一国有企业工程师,去年工资