高中生物 课时提升卷(十六) 第5章 第4节 能量之源 光与光合作用（含2013试题，含解析） 新人教版必修1VIP免费

课时提升卷（十六）捕获光能的色素和结构[(30分钟50分)一、选择题(共5小题,每小题6分,共30分)1.下列关于叶绿体中色素的提取和分离实验原理的叙述,正确的是()A.加入少许二氧化硅可防止在研磨时叶绿体中的色素受到破坏B.用无水乙醇将叶绿体中的色素进行分离C.滤纸条上的最上面色素带呈黄绿色D.溶解度越高的色素随层析液在滤纸上扩散越快2.(2013·济宁高一检测)下图表示叶绿体中色素吸收光能的情况。根据此图并结合所学知识分析,以下说法中正确的是()①在晚间用大约550nm波长的绿光照射行道树,目的是通过植物光合作用以增加夜间空气中的氧气浓度②在通过纸层析法分离出来的色素带上,胡萝卜素的印记在最上面③土壤中缺乏镁时,420nm～470nm波长的光的利用量显著减少④由550nm波长的光转为670nm波长的光后,叶绿体中C3的量减少A.②④B.③④C.②③④D.①②④3.“”下图表示某同学做绿叶中色素的提取和分离的实验改进装置,下列与之有关的叙述中,不正确的是()A.应向培养皿中倒入层析液B.应将滤液滴在a处,而不能滴在b处C.实验结果应是得到四个不同颜色的同心圆(近似圆形)D.实验得到的若干个同心圆中,最小的一个圆呈橙黄色4.下图为水绵结构模式图。恩格尔曼进行光合作用实验时,把载有水绵和好氧细菌的临时装片放在没有空气的黑暗环境里,然后用极细的光束对水绵细胞的不同部位(如a处)做点状投射,发现水中的好氧细菌明显聚集在叶绿体被光投射处;若将装片完全暴露在光下,好氧细菌则分布在叶绿体所有受光部位。此实验证明了()A.氧气是由水分解来的B.叶绿体是光合作用的场所C.光合作用能产生淀粉D.光合作用需以二氧化碳作原料5.某同学在做提取绿叶中色素的实验时,收集到的色素提取液为淡绿色。分析产生该结果的可能原因是(多选)()A.研磨不充分,色素未能充分提取出来B.乙醇加入量太多,稀释了色素提取液C.乙醇加入量太少,色素未提取出来D.未加碳酸钙粉末,叶绿素分子已被破坏二、非选择题(共20分)6.(能力挑战题)韭黄是利用绿色韭菜在避光条件下培养出来的。某同学利用所学知识研究韭黄叶片呈黄色的原因,其方法步骤如下:步骤一提取叶片中的色素1.分别称取5g韭菜叶片和韭黄叶片,剪碎,放入两个研钵中。2.向两个研钵中各加入少许二氧化硅,再加入10mL无水乙醇,进行迅速、充分地研磨。3.将研磨液迅速倒入玻璃漏斗(漏斗基部放一块单层尼龙布)中进行过滤。将滤液收集到试管中,及时用棉塞将试管口塞严。步骤二制备滤纸条将干燥的定性滤纸剪成长与宽略小于试管长与宽的滤纸条,将滤纸条一端剪去两角,并在距此端1cm处用铅笔画一条细横线。步骤三画滤液细线用毛细吸管吸取少量滤液,沿铅笔线均匀画一细线,并迅速重复画一两次。步骤四分离色素将适量的层析液倒入试管,将滤纸条画线一端朝下,轻轻插入层析液中(注意:不能让滤液细线触及层析液),用棉塞塞紧试管口,进行层析。步骤五观察、记录待层析液上缘扩散至接近滤纸条顶端时,将滤纸条取出,风干。观察滤纸条上所出现的色素带及颜色,并记录结果。请分析回答:(1)上述实验操作中有2处错误,请指出错误步骤并改正。①;②。(2)该同学纠正错误后重做实验,结果如下图所示,其中色素带颜色①和⑤相同、②和⑥相同。由结果分析可知,韭黄叶片呈黄色的原因是:在避光条件下,韭黄不能合成_____(填色素名称),叶片中只含有(填色素名称)。(3)图甲中的色素分布在叶绿体的上。答案解析1.【解析】选D。碳酸钙是防止色素被破坏的,而二氧化硅可以使绿叶充分研磨;无水乙醇是溶剂,用来提取色素;滤纸条最上面的色素带呈橙黄色;溶解度高的色素在滤纸上扩散速度最快。2.【解析】选C。由于叶片中各种色素对绿光吸收很少,所以夜间用绿光照射行道树,很难提高夜间氧气的浓度;四种色素中胡萝卜素在层析液中的溶解度最大,在滤纸上扩散的速率最快;土壤中缺乏镁就会使叶绿素的含量降低,明显降低了对420nm～470nm波长的光的吸收;由550nm波长的光转为670nm波长的光后,产生的[H]的量增加,导致被还原的C3增加,从而C3的含量降低。3.【解析】选D。如图所示是一个叶绿体中色素分离的实验装置,所以应把层析液倒入培养皿中,灯芯起到传递层析液的目的,把色素滴到a点让其在定性滤纸上扩散,四个圆圈中扩散最慢的即为圆圈...