天赋中学德育目标体系VIP免费

第1页共16页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第1页共16页天赋中学德育目标体系当人类社会跨入21世纪的时候，党中央对德育工作给予了加倍的关注和重视。国家相继颁布了《公民德育建设实施纲要》、《进一步加强和改进中小学德育工作的意见》和《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》等一系列重要文件。“五育并重，德育为先”，“十年树木，百年树人”，加强德育工作是各级各类学校的重心工作。然而，纵观我国学校德育工作现状，德育工作仍然是“要求高、内容空、方法死、测评虚”，缺乏规划性、系统性、操作性，急功近利者居多。“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的现象仍然存在。加之，国情和新时代青少年身心特点都有显著变化，独生子女、单亲家庭、进城务工家庭、“留守儿童”的现象较上个世纪显著增多，我校学生群体更是特殊。因此，遵循学生身心发展和思想品德形成规律，结合我校“民办、全封闭、寄宿制”的实际情况，根据不同年级、不同学生的特点，分阶段、分层次确定德育目标，增强德育工作针对性和实效性，使德育成为贴近学生的、具体的、可操作的“小、近、实”的实体，从而推进德育一体化建设。一、总体目标用天赋“在校是好学生、在家是好孩子、在社会是好公民”的新三好学生标准来要求学生，培养学生成为为人处事好、学习能力强、对社会有用的人。二、工作重点强化养成教育，培养学生良好的品德行为和文明习惯。三、各阶段德育的目标和内容1、德育目标初中阶段：培养学生爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的情感，树立民族自尊心、自信心、自豪感；养成良好的道德品质和文明行为以及自主学习习惯，初步形成基本的公民意识、法律意识、科学意识，形成诚实守信、积极进取、自尊自信、自立自强、不怕困难等心理品质，具备一定道德判断、辨别是非和抵制不良影响的能力。高中阶段：培养学生正确的择业观和创业意识，树立爱岗敬业精神和正确的职业理想，树立正确的成才观；树立民族自尊心、自信心和自豪感；培养自强不息、敢于拼搏的天赋精神；养成健康文明的生活方式和科学的思想方法，形成正确的世界观、人生观和价值观；具有一定的道德评价能力、自我教育能力。在此基础上，不断提高学生的社会主义思想觉悟，使他们成为对社会有用的人。2、德育内容．初中阶段：以良好的心理品质教育、道德品质教育、遵纪守法教育为主。开展爱国主义、集体主义和初步的社会主义教育；开展中华民族传统美德和中国革命传统教育；继续开展行为习惯养成教育、劳动教育、诚信教育、环保教育和社会公德教育；开展青春期卫生常识和心理健康教育；开展法制教育、“珍惜生命、远离毒品”教育和安全教育；培养学生独立思考、善于合作、勤奋学习的良好习惯。高中阶段：以人生观教育、理想教育、职业道德教育为主。开展爱国主义、集体主义和中国特色社会主义理论教育；开展中华民族传统美德和中国革命传统教育；开展刻苦学习、勇于创新的教育；开展法制教育和民主科学教育；开展人生理想和社会理想教育；开展基本国情和时事教育；开展民族团结教育、国防教育和廉洁教育；开展预防艾滋病和毒品预防教育；开展崇尚科学、文明，反对迷信、邪教教育；开展心理、生理健康教育和劳动技能教育。还要进行爱岗敬业、诚实守信、精益求精、服务社会的职业道德教育，引导学生树立正确的职业观、择业观、创业观，形成符合社会和个人实际的就业观。高一以“立第2页共16页第1页共16页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第2页共16页志教育”、“养成教育”为主；高二以“培养责任感和培养良好的社会公德”为主；高三以“理想前途教育”、“心理健康教育”为主；爱国主义教育及安全教育则贯穿始终。四、全员、全程、全方位德育，形成人人都是德育工作者的大德育观一是狠抓德育队伍网络建设纵向体系：常务副校长——思教部、教务部、总务部——团委、保卫科——班主任、科任教师、生活老师——学生会——班、团干部。横向体系：学校、家长、法制辅导员、上级团委、红十字会、社区关协、家长委员会等。首先，常务副校长为学校...