三年级三年级教学资料Module8Unit1It’sonyourdesk.【教学目标】一、教学目标：1、知识目标：（1）、感知in，on，behind，under四个单词所指的具体位置；（2）、运用in，on，behind，under描述物品所在的位置；（3）、学会用“Whereis_________?”询问物品摆放的位置，及做出正确回答“It’son/in/behind/under__________.”2、技能目标：学生能运用已学的单词句子进行基本的口语交流。3、情感目标：学会与他人交流，体验学习的乐趣。【学情分析】三年级学生的年龄在九到十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。学生学英语不久，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！该年级学生有着极强的求知欲强和表现欲。根据学生的心理特点我课上多以表扬为主，注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！【教学重难点】重难点：教学重点：三年级三年级教学资料1、感知in，on，behind，under四个单词所指的具体位置；2、运用in，on，behind，under描述物品所在的位置；教学难点：1、学会用“Whereis_________?”询问物品摆放的位置，及做出正确回答“It’son/in/behind/under__________.”2、能运用已学的单词句子进行口语交际。【教学过程】Step1：Warm-up1.Freetalk:T:Hello,boysandgirls!T：TodayIamyournewEnglishteacher.I’dliketoknowsomethingaboutyou.Hello,boy!What’syourname?S1:Mynameis⋯2.Greeting:T:Hello!Howareyou?Ss:I’mfine,thanks.T:I’mfine,thankyou.Ss:Andyou?Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.Doyoulikethemagic?Let’swatch.(播放魔术视频)（放完）Oh，howwonderfulmagic!3.Playagame“Pointto”:T:Themagiciancanconjureupmanythings.Now,what’sthis?（播放幻灯片3、4、5、6、7、8、9）Ss:It’sadesk/door⋯It’sadesk/door/chair/window/pencil/book/box.(前三个点名读，后四个全班读)Goodjob,showyourfinger.Pointtothedesk/chair/window/door/.Ss:Pointtothedesk.三年级三年级教学资料(repeatandpoint)Wonderful,onepointforyou.每得一分，可以撕下一张卡片。（动作示范）设计意图：创设情境以“变魔术”为主线，通过轻松的对话、游戏，拉近与学生距离，复习学过的知识，激发学生学习热情，调动学习积极性，为本节新授课做好铺垫。Step2：Newconcepts1.Leading:T:Welldone,what’sthis?It’sabox.Ss:It’sabox.Oh,whereisthebox?(播放幻灯片9)Themagicianchangedtheboxinourclassroom.Whereisthebox?(教读)2.Teaching1:(1).Teaching:onT:Waaa,It’sonthedesk.(播放幻灯片10，夸张的发现盒子在桌子上)(全班读1，点名读3，全组读4，全班读1，板书句子“It’sonthedesk.”让学生说一说桌上还有什么东西？)S2:It’sonthedesk.T:Whatelseisonthedesk？桌上还有什么东西？（点3人答）S3：Thepencil/book⋯Goodjob/Wonderful/excellent/verygood.（老师补充完整句子）Onepointforyou.(2).Teaching:inT:Well,(摇一摇盒子)What’sinthebox?S4:Thepencil/book⋯（播放幻灯片11）isinthebox.(故作神秘)Wooo,apencil.Thepencilisinthebox.三年级三年级教学资料指着盒子里面教读in，板书in(点名读2，onebyone问答1组)T:Wonderful.Pleaseaskandansweronebyone.G:Where’sthepencil?Goodjob/Wonderful/excellent/verygood.It’sinthebox.Onepointforyou.设计意图：通过“变魔术”的情境引出和教学本课新句子，让学生直观感知in和on的具体位置，学生在老师的引导下自主学习新句，充分发挥学生的主观能动性，发散学生思维，体现学生的课堂主体地位。3.Teaching2:(1).Teaching:behindT:Iwanttodomagicforyou./Iwanttobeamagician.Ineedaboy.Whocanhelpme?(播放幻灯片12)S5:Letmetry.T:Look,it’sempty.One,two,three,theboy/girlwillgo.（夸张的动作和表情）Whereistheboy?Ss:MaybespeakBehind,behind.Theboy/girlisbehindMisstang.Chinese.(板书behind，男孩女孩读)B/G：⋯T:Thisgroup,pleasecomehere.Standinaline.Whoisbehind?（引导学生说句子，谁在谁的后面）S6：⋯T:Goo...
