高中生物 第五章 第二节 生态系统的能量流动课时训练 新人教版必修3VIP专享VIP免费

第2节生态系统的能量流动学习要求基本要求1.分析生态系统能量流动的过程和特点。2.概述研究能量流动的实践意义。3．能利用数学方法对他人的数据进行分析和处理。发展要求尝试进行分析和处理数据。基础训练（一）能量流动的过程1．流经某一生态系统的总能量是指（）A．进入这个生态系统的全部太阳能B．这个生态系统的生产者所固定的全部太阳能C．照射到这个生态系统内所有植物体上的太阳能D．这个生态系统的生产者传递给初级消费者的全部太阳能2．初级消费者体内的能量去向不包括（）A．部分被分解者利用B．部分被第二营养级摄取C．部分用于自身的生命活动D．部分以热能形式散失3．下表为一个生态系统中甲、乙、丙、丁四个种群所含能量种群甲乙丙丁能量（kJ）2.8×1091.3×1089.1×1072.9×106下面符合这四个种群所构成的营养结构的是（）A．甲→乙→丙→丁B．甲→丙→乙→丁乙乙C．甲丙D．甲丁丁丙（二）能量流动的特点4．以下关于生态系统能量流动的叙述中不正确的是（）A．能量流动是单向的、不循环的B．食物链越短，可供最高级消费者获得的能量越多C．初级消费者越多，次级消费者获得的能量越少D．营养级越多，散失的能量越多5．在“青草→食草昆虫→蜘蛛→食虫鸟→猫头鹰”的这条食物链中，占生态系统总能量比例最多的和最少的生物依次是（）A．猫头鹰和食虫昆虫B．青草和猫头鹰C．食草昆虫和猫头鹰D．食草昆虫和青草6．右图表示某生态系统食物网的图解，猫头鹰体重每增加1kg，至少消耗A约（）A．100kgB．44.5kgC．25kgD．15kg7．右图是以每个营养级生物的数量多少而绘制的金字塔。其中，a、b、c分别代表第一、二、三营养级的生物。下面食物链中，与金字塔相符合的是（）①草②大树③昆虫④兔⑤鸟⑥狼A．①→④→⑥B．①→③→⑤C．②→③→⑤D．②→④→⑥8．下列与生态系统能量流动相关的叙述中合理的是（）①生态系统的能量主要来自太阳能②沿食物链流动的能量是逐级递减的③生态系统内的能量流动是单向的④能量从一个营养级输入下一个营养级是伴随着有机物的转移进行的⑤生态系统内的能量可伴随着物质的循环而循环A．①②③④⑤B．①②③④C．①③④⑤D．②③④⑤9．下图为生态系统中能量流动图解部分示意图，①②③④各代表一定的能量值，下列各项中不正确的是（）A．生物与生物之间吃与被吃的关系不可逆转，所以能量流动具单向性B．①表示流经生态系统内部的总能量abc生产者初级消费者次级消费者三级消费者分解者①②③④C．一般情况下，②为①的10％～20％D．从能量关系看②＞③＋④10．某个沼泽以网茅属植物和藻类为其主要的自养生物，下图是这个沼泽每年每平方米能量流动的数据（单位：kJ）。如下的数据支持下面说法中的（）A．网茅属植物大约固定了入射到那里的太阳能的2%B．网茅属植物固定的太阳能为每年每平方米144898kJC．藻类在将光合作用的产物转化为自身物质方面比网茅属植物效率更高D．大约40%的太阳入射能量被反射了11．科学家对某水库各营养级之间的能量流动进行定量分析后，得出下图所示的数据[单位：J/（cm2·a）]。请据图回答：（1）流经该生态系统的总能量是J/（cm2·a）。（2）由上图分析可知，能量流动的特点是。（3）草食鱼类呼吸消耗的能量占同化能量的。三研究能量流动的实践意义12．农民拔除稻田中的稗草；清除食肉的“黑鱼”，这些做法的目的是（）A．保持生态平衡B．保持生物群落的单一性C．调整能量在生态系统中流动的方向D．使物质能够尽快循环流动13．若使农业生态系统朝着对人类最有益的方向发展，下列做法中不正确的是（）阳光2514000网茅属植物144898呼吸损失117299藻类7542呼吸损失754A．由人类决定种养生物的种类B．由人类进行播种、施肥C．经常进行锄草、松土、治虫等田间管理D．延长食物链，提高能量传递效率14．下面是某生态农场生产流程示意图，据图判断，下列说法正确的是（）A．能量经过多级利用，实现了良性循环；生态系统的能量流动是往复循环的B．农作物通过光合作用合成有机物，能量就从无机环境流入生物群落；每一生产环节都获得产品，提高了生态效益和经济效益C．当蚯蚓利用食用菌杂屑并将其同化为自身的有机物时，能量就...