江苏省高考语文二轮复习 专题3 古诗鉴赏 2准确判断古诗所运用的表达技巧题点训练VIP免费

题点训练二准确判断古诗所运用的表达技巧[目标解说]对古诗所运用的表达技巧的考查是高考古诗鉴赏考查中的一个重点、热点，也是考生复习时的重点、难点，而准确判断诗句所运用的表达技巧则是重中之重、难中之难，为此，要从以下两个方面作准备：一是继续强化各种表达技巧特征、例句及表达效果的学习；二是提高读懂诗歌的能力，掌握判断表达技巧题的审题答题规范。当然，这一切都得靠在训练中实现。宜增大练习量，增强自信，提高准确判断的能力。【真题回做】(2013·安徽)阅读下面两首诗，完成1～2题。秋斋独宿[唐]韦应物山月皎如烛，霜风时动竹。夜半鸟惊栖，窗间人独宿。和韦苏州[注]《秋斋独宿》[金]赵秉文冷晕侵残烛，雨声在深竹。惊鸟时一鸣，寒枝不成宿。注韦苏州：即韦应物，因其曾任苏州刺史，故称“韦苏州”。1.两首诗中诗人的心境有何异同？请作简要分析。答案(相同点)两首诗都表现了诗人在秋夜的孤独之感。韦诗以风动竹、鸟惊栖、人独宿表现内心孤独；赵诗以惊鸟无宿暗寓诗旨，含蓄地道出诗人心境的孤独。(不同点)韦诗孤独中又有淡静。皎月悦目，风竹悦耳，恬静怡人。赵诗孤独中更显凄冷。冷月残烛，秋雨寒枝，凄冷袭人。解析本题考查通过分析诗歌中的意象来把握诗人的情感。这两首诗都是借景抒情诗，诗人的情感寄寓在诗歌的意象中。韦诗中的意象是：皎洁明月、霜风动竹、惊栖之鸟。恬静的月色，人略显孤独。赵诗中的意象是：残烛、秋雨、深竹、惊鸟、寒枝。凄冷萧瑟之景蕴含凄凉孤独之感。同时两人对景物描写的差别体现了两人心境的细微差别。2.请分别指出两首诗第一句使用的修辞手法，并加以赏析。答案韦诗：比喻，以烛喻月。山月皎洁，宛如夜烛相伴，照人无眠。赵诗：借代，借“晕”代月。“晕”配以“冷”，突出月夜寒意侵人；“晕”又预示天气变化，引出下句。解析本题考查鉴赏诗歌中的修辞手法。韦诗第一句“皎如烛”运用了比喻的修辞手法。赵诗第一句中“侵残烛”的应是“月”，此句以“晕”替代。赏析修辞手法时要结合诗歌表达的作者的感情。【错题回练】1.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。送郑侍御谪闽中高适谪去君无恨，闽中我旧过。大都秋雁少，只是夜猿多。东路云山合，南天瘴疠和。自当逢雨露，行矣慎风波。请简要赏析诗歌尾联在写作手法上的特点。答案尾联运用了象征和虚写(想象)的表现手法。“雨露”象征皇帝的恩泽，“逢雨露”虚写对方肯定会得到赦免，回到京都；“风波”象征友人生活中会遇到的艰难险阻，诗人以“慎风波”告诫友人要小心行事。如此一来，表意含蓄委婉，令人回味。2.阅读下面这首宋词，然后回答问题。宋城子[南宋]李好古平沙浅草接天长。路茫落茫，几兴亡。昨夜波声，洗岸骨如霜。千古英雄成底事，徒感慨，漫悲凉。少年有意伏中行①，馘②名王，扫沙场。击楫中流，曾记泪沾裳。欲上治安③双阙远，空怅望，过维扬。注①中行：中行说，西汉文帝时太监，后降匈奴，成为汉朝大患。②馘(ɡuó)：割耳朵。③治安：贾谊曾给文帝上《治安策》。这首词主要运用了哪些表现手法？请列举出两种，并作简要分析。答案①借景抒情。作者运用单调的景物形成辽远、凄迷的画面，抒发了作者对国事的担忧、惆怅的心情。②用典。作者运用“少年有意伏中行，馘名王”“击楫中流”等典故书写自己年轻时的雄心壮志。③直接抒情。作者运用“徒感慨，漫悲凉”“空怅望”抒发悲伤、惆怅之情。④对比。作者把年轻时的远大理想与现在的愿望成空进行对比，写出作者的失落之情。(答出两点即可)3.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。春日怀秦髯李彭山雨萧萧作快晴，郊园物物近清明。花如解语迎人笑，草不知名随意生。晚节渐于春事懒，病躯却怕酒壶倾。睡余苦忆旧交友，应在日边听晓莺。本诗在写法上最大的特点是什么？请指出并具体分析其作用。答案反衬。作者以春色的美好反衬自己心情的苦闷，又以心情的苦闷反衬对友情的执著，突出了友谊的弥足珍贵。【核心知识回放】表达技巧是一个非常宏观的概念，其内在系统非常复杂，具体分类模糊不同。一般认为：(1)“表达技巧”“艺术手法”“写作特点”“表现手法”皆是同一个意思，只是在“表现手法”一词使用上有广义、狭义之分，...