教师自我发展设计能力培养与提升VIP免费

第1页共147页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第1页共147页教师自我发展设计能力培养与提升第2页共147页第1页共147页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第2页共147页林润之编著目录导论、新课程教学需要教师的自我发展设计新课程的实施，对于教师而言，既是一个机遇，又是一个挑战。新课程在促进学生全面发展的同时，也为教师自身的发展提供了一个很好的平台。在这里，教师可以尽情地挥洒，与新课程和学生一道，共同发展，共同进步！学生的发展离不开教师的发展，没有教师的发展，根本就谈不上第3页共147页第2页共147页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第3页共147页学生的进步与发展。在大力推行新课程改革的今天，教师的自我发展，成为中小学教师必须足以重视的问题。心灵对话：心灵对话：一、新课程需要教师角色重新定位二、教师角色的重新定位需要教师的自我发展三、教师的自我发展需要自我发展设计内化与提升内化与提升第一章教师的自我发展教师的自我发展实际上就是教师自我成长的过程，面对新课程改革，教师的自我发展需要应对新课程的挑战。自我发展是一个终身的、整体的、全面的、个别而持续的循环过程。心灵对话：心灵对话：一、教师成长和自我发展的模式二、向专家型教师发展三、教师自我发展的可选策略内化与提升内化与提升第二章教师如何自我发展设计教师自我发展设计不仅是帮助个人实现目标，更重要的是有利于个人真正了解自己、认识自己。教师的自我发展设计，要符合自己特点，设计出合理可行的发展方向和实施措施。心灵对话：心灵对话：一、教师制定自我发展设计的要点二、撰写自我发展设计书三、具体行动内化与提升内化与提升第4页共147页第3页共147页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第4页共147页第三章实现自我发展设计的路径教师自我发展计划设计完成后，重在落实，也难在落实。计划的实现，一靠教师自身的努力，二靠学校的支持。学校要根据教师的发展规划，从中发现教师的需要，创造条件，帮助教师实现发展目标，进而也实现学校的发展目标和学生的发展目标。比如：给教师有针对性地安排帮助者，邀请专家指导教师，留出一定的自由发展时间，组织一些有意义的专业发展活动(作课、研讨等)。心灵对话：心灵对话：一、终身学习与教师自我发展二、自我发展需要借力三、自我发展中的诊断与修炼内化与提升内化与提升第四章突破薄弱——教师自我发展应侧重的几个能力新课程的全新理念，必然要求教师在自我发展中不断提升自身能力，以适应新课程的教学，以满足教师专业化发展需要。每位教师在自我发展过程中注重提升的能力都会个有不同，这里介绍的是新课程下倍受重视、通常教师自我发展中应侧重的几个能力。心灵对话：心灵对话：一、教学反思能力二、教学设计和创新能力三、对学生的关注能力四、互动与沟通能力第5页共147页第4页共147页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第5页共147页五、课堂教学调控能力内化与提升内化与提升第五章自我发展中的自我评价与自我超越教师发展自我设计的评价多表现为自我评价，自我评价的根本目的在于充分发挥评价的导向、激励、改进的功能，帮助自已找到自我发展过程中的不足，引导教师进行自控和反思，使教师自己实现自我超越，得到不断成长与发展。心灵对话：心灵对话：一、自我发展中的自我评价二、倾心听取他人评价三、学会扬弃，超越自我四、走个性化教师专业发展之路内化与提升内化与提升导论新课程教学需要教师的自我发展设计新课程的实施，对于教师而言，既是一个机遇，又是一个挑战。新课程在促进学生全面发展的同时，也为教师自身的发展提供了一个很好的平台。在这里，教师可以尽情地挥洒，与新课程和学生一道，共同发展，共同进步！学生的发展离不开教师的发展，没有教师的发展，根本就谈不上学生的进步与发展。在大力推行新课程改革的今天，教师的自我发展，成为中小学教师必须足以重视的问题。心灵对话：心灵对话：不断塑造自我，努力提高自身素质①这是特级教师李吉林老...