中小学美术课时备课卡授课教师学校时间课题公益招贴设计课时八年级上册第六课第1课时课型设计-应用课标定位本课属于《义务教育新课程标准》第三部分课程内容说明里的“设计.应用”领域，是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递与交流信息，美化环境与生活，逐步形成设计意识和实践能力的学习领域。本学习领域中“设计”的含义既包括现代设计的理念与方法，也包括传统工艺的思想、制作手段与方法。属于第四学段“设计.应用”学习领域。目标是了解设计的主要门类和基础知识，运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律、多样与统一等形式原理以及各种材料和制作方法，进行创意设计和工艺制作，美化环境与生活，表达设计意图，评述他人的设计和工艺作品，形成初步的设计意识。教材意图本课将公益、招贴和设计三者融为一体，立足于图形、文字和色彩这几种招贴设计的基本元素，引导学生通过以公益招贴设计制作为基础目标，通过设计逐渐感受生活，培养学生深入感知生活的能力和初步的设计意识，提高学生对公益招贴设计的审美能力，激发学生感受生活、热爱生活、努力改变生活的美好道德情操。教学思路：本课重点是引导学生利用图形、文字和色彩这三种元素进行招贴设计，通过不断的感知和对比提升学生对公益招贴的理解和鉴赏水平，引导学生通过公益招贴设计这种基本的设计手段，用自己的眼睛和心灵去感受世界，引发学生关注自然、社会、教育、发展等方方面面的多种问题，在这堂课当中，图形、文字和色彩已不仅仅是孩子们手中的设计工具，它们更重要的是孩子们表达自己创意的手段，通过别出心裁的设计让这三者融为一体，成为一张让人一看就懂、一看就明白自己应该怎样做的公益招贴设计。在教学中我们开始进入的时候可以先要求学生对招贴设计进行初步理解，但又不必过于拘泥于传统的招贴设计，最重要的是激发学生对生活的感悟和对某一具体命题的创意的思考，当学生遇到比较棘手的问题时教师可以适当的引导，最后同孩子们一起归纳总结。在教学中，教师应充分强化自己的角色意识，始终以学生朋友的身份出现，让学生时刻感受到与教师处于平等的地位。通过讲解基本的设计方法，然后向全班征集校招贴设计，最后让学生当一次公益招贴设计师，进行公益招贴设计制作。学习目标知识与技能：1.使学生了解公益招板书设计：公益招贴设计招贴的构成要素：图形、文字、色彩图形：同构、置换、正负形、渐变文字：标题、标语、文案、说明文字色彩：艺术美感、视觉冲ft力，贴，并能表述自己对公益招贴创意的理解和感受。2.了解公益招贴设计的要素及创作过程。3.通过公益招贴的创意设计，培养学生的创新精神和创新能力，开发学生的创意思维。过程与方法：1.让学生展示自己收集的招贴资料，创设情景，引发思考激起共鸣，层层剖析，理解创意，完成创作。情感态度与价值观：1.培养学生关注生命、关注自然、关注发展、关注教育等等良好的思想品质，并运用所学的知识，维护社会的良知和公众的利益，同时培养学生的创新精神，开发学生的创意思维。重点难点教学重点：l.使学生了解公益招贴，并能表述自己对公益招贴创意的理解和感受。2.了解公益招贴设计的要素及创作过程。教学难点：1.通过公益招贴的创意设计，培养学生的创新精神和创新能力，开发学生的创意思维。教学准备教师：图片资料、多媒学生：多渠道收集招贴资体设备、多媒体课件。料、创作公益招贴的工具材料，如作业纸、铅笔、彩笔等。基本流程用时教学组织与问题设计学生学习与探究设计设计意图与阶段目标学科素养知识链接1-2分钟大家想一想你在何时何学时积极发言说一下平时自己见过的招贴画，教师根据情况补充点拨，初步了解公益招贴设计。留下了一种什么样的印象呢？感受与新授地见过招贴画？它给你导入公益招贴设计的重要性和公益招贴设计的特点使学生认识公益招贴设计，形成基本的美术素养，激发学生学习的兴趣（知识目标）审美态度：，激情导入树立学习信心集中注意力积极主动的学习，把学习当作一种愉悦的享受招贴的功能，，2-3分钟拿出课前搜集到的招贴大家给他们分分类看一下哪些是公益招贴设计哪些是商业招贴设计...
