第1页共23页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第1页共23页苗栗縣僑成國民小學九十一學年度上學期九年一貫學校總體課程計劃壹、依據：一、國民中小學九年一貫課程暫行綱要二、教育部八十八年七月二十七日台（八八）國自第八八００五０號函頒「國民教育階段九年一貫課程試辦要點」三、教育部八十九年三月編印國民中小學九年一貫課程（第一學習階段）暫行綱要。貳、目的：一、因應國家之需要及社會期待，充份發展九年一貫課程，以「課程綱要」突破以往「課程標準」之窠臼，採九年一貫課程設計，提出十項現代國民應具備的基本能力。二、注重個體適性發展，推展社會教育，重視環保教育，規畫新世紀教材教法。三、因應本校地理環境、學校規模，在軟、硬體設備等教學背景，進行有效的本土教學。四、詳細擬定總體課程教學進度與各項主題學習活動，發展學校特色，展現學校本位課程理念。第2页共23页第1页共23页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第2页共23页五、設計教學主題與教學活動，適切增補教材，強化教師協同教學，以增進教師專業成長，發揮團隊合作與專業自主精神。參、學校背景SWOT分析：因素S（優勢）W（劣勢）O（機會點）T（威脅點）地理環境1.依山傍水，自然景觀豐富2.近舊山縣、古蹟、斷橋、等，特殊的人文歷史3.緊臨交流道，交通便捷商業、住宅區交錯林立1.主要道路只有一條，假日人潮造成交通擁塞2.外來人口增多，相關公共設施不足3.平原少，無法提供大型開發或建設1.臨近三義交流道，交通便捷2.公車、火車便捷3.懷舊風潮及登山健行等活動，吸引大批民眾前來1.臨近高速公路，噪音污染嚴重2.本校學區，學生人數遞減，面臨減班壓力。學校規模1.全校普通班17班，資源班1班。2.九二一地震後，學校重建，主體建築已完成，目前正在進行週邊工程中。1.小班教學降低班級學生數，導致教室及相關設施不敷使用2.學校重建中，到處顯得凌亂1.專科教室增建中，設備將驅於完善2.社團多，發展學校多元文化機會大1.教師流動性高，代課教師偏高2.外地教師多，流動率較大硬體設備1.電腦相關軟硬體設備漸驅完善2.重建後的新校園，將會是最現代化的黌宇。1.專科教室少設施簡陋2.風雨活動場地不足1.暑假舉辦相關設備運用研習2.向相關單位爭取增設風雨走廊3.應善用經費增設各科設1.教師已能充分運用各項設備2.設備保管不當，維修所須經費龐大第3页共23页第2页共23页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第3页共23页備及修繕舊大樓，並加強施工監督師資1.多數教師投入教學研究，對學生富教育愛2.克盡職守，具高度服從性，易推動政策3.屬年輕教師居多，富教育熱忱1.部分教師對現代教師角色之認定較未能與時俱進2.部分教師單打獨鬥，缺乏橫向教學溝通3.部分成員較被動，沒有衝勁4.部分成員為年輕新進教師，較無經驗1.教師多居住學校附近，鄉土共識強2.教師進修研習機會多3.資深教師經驗傳承4.配合甄試遴聘制度，校方可篩選較優秀之師資5.因應教改潮流，大多數教師已感受並認同1.教師流動率高穩定性不足，較難長期經營、累積資源及互動2.教育系統的超穩定結構，讓少數人有恃無恐3.教師教學進修自主及上班時間之應用不夠自由，影響教師創造力及心態行政人員1.謹守崗位，熱心服務2.能發揮高度行政效率、分層負責，並支援教學1.職員人數及橫向聯繫不足2.行政工作分配不均3.教師兼行政業務，工作繁重1.校務工作制度系統化2.具服務熱忱之教師協助行政工作3.各部門互相合作1.行政人員橫向溝通欠佳2.部分行政業務繁重且耗時，另協調、請託不易，令人視之畏途學生1.本質純樸，配合度高2.具有雄厚的學習興趣，活動力強、辦事能力佳1.學生素質參差不齊，缺乏文化刺激，教師教學較不易面面俱到2.特殊學生及單親兒童漸多3.高年級或中低1.多元化社會的來臨，學校社團多樣化，學習多元豐富2.可塑性高3.鄉土教學頻繁，涵養學1.視訊聲光煤體大量入侵，影響學生作息，混雜血腥、迷信怪誕、靈異...等偏失、扭曲的觀念，混淆制式教育2.社區愈發展，人第4页共23页第3页共23页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：...
