1/92.3轴对称图形课题2.3轴对称图形总第课时授课人教学目标(1)知识与技能目标：结合实例进一步认识轴对称图形，能准确判断哪些图形是轴对称图形。会用轴对称图形的知识解决与生活相关的问题。灵活运用轴对称的知识设计图案。(2)过程与方法目标：让学生通过观考、实践、发现，亲历知识形成的过程，培养学生初步的观察、分析、比较、判断、概括的能力，发展学生的思维。(3)情感态度与价值观目标：在探究新知的活动中，欣赏生活中的图案，培养审美意识，体验图形美。通过实例培养热爱祖国和爱护环境的情操。教学重难点重点:认识轴对称图形的特点，建立轴对称图形的概念。准确判断生活中哪些图形是轴对称图形。利用轴对称图形的性质解决实际问题难点:利用轴对称图形解决折叠等问题。电教手段及教具学生每人配备平板电脑、互动教学系统软件、互联网、平行四边形图形、简单剪纸课堂教学教师活动设计学生活动设计【历史悠久辉煌文明】[教师]同学们，中国是四大文明古国，我们的历史源远流长。中华民族一直有一双发现美，创造美的眼睛。现在我们来欣赏一组图片。欣赏图片，体味中华民族的灿烂文明中木2/9【设计意图】在图片的选取上，一方面要体现各个领域中我们文明的代表，如图腾、汉字、青铜器、剪纸、国徽等，培养学生的民族自豪感。另一方面要轴对称图形的特征比较明显。【发现美发现数学】[]：这些图片都体现了一种平衡的美，你能用自己的语言总结一下它们的共同点吗？[]：描述特点规律。[]:用我们数学上严谨的语言描述就是：如果一个图形沿某条直线折叠,直线两旁的部分能够完全重合,那么这个图形就叫做轴对称图形.这条直线叫做对称轴。用动画在ppt中进行演示。[]：我们学习定义，都要抓住其中的关键字。你觉得这个定义的关键字是什么呢？用自己的语言总结规律在教师的引导下，找到关键字：一个图形、沿直线折叠、两边重合。3/9[]那同学们观察一下，咱们周围的环境当中，有没有轴对称图形呢？[]我们发现轴对称图形与我们的生活息息相关啊。下面我们把大家找出来的这些轴对称图形，去除材质、颜色、重量等等物理特性，只留下形状，就得到了我们常见的集合图形。请你填好下面的表格。如果是轴对称图形，请画出它的对称轴。时间为4分钟，现在开始。学生在填表的时候容易出现的错误是：1、将平行四边形误认为是轴对称图形，2、将角误认为非轴对称图形，3、等腰三角形误认为有三条对称轴，教师引导学生总结。[]针对情况1，同学们来看我手中的平行四边形纸片。这种普通的平行四边形（教师展示教具，通过两条对角线的折叠，对边中点的折叠让学生体会到不重合）。学生找出轴对称图形，如门、窗、黑板、课本、人体、眼镜等等学生填表学生总结：并不是大部分的平行四边形都是轴对称的，但是像正方形、长方形、菱形这些特殊的4/9针对情况2教师展示教具，通过折叠让学生发现结。针对情况3：教师提示等腰三角形的分类，有腰与底边不相等的等腰三角形，和等边三角形之分。【设计意图】将知识点从直观的图片经过归纳到抽象的概念定义，再将定义反馈到直观的现实世界。平行四边形是轴对称的。学生得出结论：论角的对称轴就是角平分线所在的直线的学生得出结论：腰与底边不相等的等腰三角形的对称轴只有一条，而等边三角形的对称轴有三条。【数学应用于生活】活动一：文字与数字活动二：剪纸艺术学生在每天都接触到的文字和数字的游戏中一方面体会到轴对称图形的特点，另一方面让学生感到数学并不是生冷古板的，而是就存在与我们的身边。5/9教师展示教具，一步步的有折叠起来的剪纸，展开成一个轴对称图形。由教师的展开剪纸的过程，观察出，每展开一次，就得到了一个轴对称图形，从而攻克对应练习题活动三：镜面反射教师展示风景图片，让学生从美景中观察找到轴对称图形，从而找到轴对称图形的特点，解决相应练习题想一想：一辆汽车的车牌在水中的倒影如图所示，你能确定该车车牌的号码吗6/9活动四：风筝艺术展示潍坊的传统风筝。[]:同学们我们的潍坊是有名的国际风筝都。我们的传统风筝是非常优美的。但是随着生活节奏的加快和外来文化的冲击，我们常见的风筝反而变成了这种三角形的风筝。我也学着做...
