中等职业教育课程改革国家规划新教材英语第一册教案VIP免费

单元Unit1Nicetomeetyou!课程分配3课时第一课时ⅠWarmingup1.请学生看本单元首页大图，讨论图上的三个问题，明确本单元的学习任务。2.看①中的图片，听录音，选出正确的答案。拓展：请学生根据所给的三个答语，推测三个交际情景。3.听②的录音，回答问题。拓展：听录音，完成表格中的三项内容。NameFromGreetingwords4.请学生再听一遍②的对话，然后归纳对话中所用的问候语及介绍他人的用语。教师帮助学生掌握对话中每种问候方式的答语，还可以根据学生的实际情况适当补充其他问候方式及答语。⑴–Nicetomeetyou----Nicetomeetyou,too.⑵—Howdoyoudo------Howdoyoudo⑶I’dlikeyoutomeet⋯⑷Thisis⋯.拓展：Practicegreetingandintroducing.ⅡListeningandSpeaking1.学习①中的单词和短语,让学生用方框中的单词描述②中的图片。2.听②的录音，完成③的练习。拓展：听录音，请学生圈出所听到的句子。Hello!HowareyouHowdoyoudoPleaseallowmetointroduce⋯Nicetoseeyouagain.HowisyournewprojectgoingIt’salwaysapleasuretoworkwith⋯3.请学生再听一遍②的对话，通过完成句子的方式巩固单词、问候语和用于介绍的关键句。例如：,theengineerfrom_________.等等4.学习④的词语，完成练习。5.学习⑤的词语，以小组合作的方式完成练习⑤。拓展：将学生分成小组，用抽签的方式请每个小组选取一个情境。准备几分钟后，每组学生表演对话，教师和其他同学作评委。如果学生基础较弱，可以先播放几段示范对话录音或者是播放一些相关的视频资料，然后再让学生模拟练习。参考情境：⑴新学期开始，向其他同学介绍自己的新同学。⑵在车间里遇到外籍老板视察工作。⑶早上上班时遇到外籍同事。Ⅲ所学内容总结。教学过程Ⅳ作业布置。备注单元Unit1Nicetomeetyou!课程分配3课时第二课时ⅠReadingandWriting1.学习①中的单词和词组。教师可以让学生观看一些不同场合用不同方式打招呼的视频资料，要求他们重点关注在不同场合如何恰当使用交际用语。2.听录音，阅读课文，教师根据学生的情况对部分难以理解的词，句进行解释。3.听录音，阅读课文，完成练习③。拓展：让学生根据课文内容完成下表，也可以根据已有知识进行补充。DosDon’ts⋯say“Hi/Hello”⋯⋯askaboutsomeone’sage⋯如果条件许可，教师可针对不同情境提供相应的图片，请学生结合图片及表格中的信息练习表达下列内容。例如：⑴Whentheymeetpeople,theyjustsay”Hi”or”Hello”.⑵Whentheyleaveaparty,theymaysay,”Well,solong,”如果学生基础薄弱，可以让学生根据图片说出问候语，然后再让他们模仿上述例句进行表述。4.阅读④的短文并填空。5.教师引导学生总结出见面和告别的日常交际用语，并以小组合作的方式完成⑤的练习。ⅡGrammar1.介绍if引导的条件状语从句，提醒学生特别注意ⅢSkillPractice1.完成①的练习。2.完成②的练习。让学生每人提前准备一张类似的卡片，然后把卡片打乱，学生任意抽取一张卡片，并根据上面的内容进行对话。3.完成③的练习。Ⅳ所学内容总结。Ⅴ作业布置教学过程备注单元Unit1Nicepeople,NicePlaces！课程分配3课时第三课时ⅠPronunciationExercise学习音标结归纳本课书的语言点。ⅡGrammar1.介绍一般现在时的基本用法2.介绍不定冠词a/an的用法。3.完成①和②的练习。同时可以做一些练习册相应部分的练习。ⅢSkillPractice4.完成①的练习。5.完成②的练习。让学生每人提前准备一张类似的卡片，然后把卡片打乱，学生任意抽取一张卡片，并根据上面的内容进行对话。6.完成③的练习。教学过程教学过程教学过程Ⅳ所学内容总结。Ⅴ作业布置备注单元Unit2WhatDoYouDo课程分配3课时第三课时ⅠPronunciationExercise1.学习音标/e/,供一些不同字母组合的单词，让学生根据已有的只是，跳出含有1.That’llbefunny.2.Great!3.It’salovelyday!Let’sgooutsideandbuildasnowman.1.I’mgoingtousecoalforhiseyesandacarrotforhisn2.I’mgoingtogivehimmyhatandgloves1.完成④的练习。如果时间云溪，组织学生根据课文内容，进行角色扮演。2.完成⑤的练习，教师还可以补充跟多类似的句子帮助学生巩固。3.完成⑥，⑦的练习。...