浅谈幼儿教育非均衡发展现状与对策摘要：柏拉图曾说：“美是人类社会不可缺少的东西，犹如生活之需要阳光。美育是培养健全的人不可缺少的教育，犹如维生素之于生命”。幼儿教育对提升人们综合素质有着良好的促进作用。随着我国经济的快速发展在教育方面引起了足够的重视，幼儿教育作为初始教育对我国整体国民素质的提升有着直接的影响。然而我国幼儿教育在长期发展过程中呈现出非均衡状态，因此，国家需要建立健全相关的政策，对区域经济进行有效的宏观调控，逐渐缩小地区之间的经济发展水平的距离，共同促进我国幼儿教育的均衡发展。本文将对我国幼儿教育发展现状以及存在教育非均衡的原因进行详细分析，并提出促进我国幼儿教育均衡发展的有效对策，为国民素质的整体提升奠定良好的基础。关键词：幼儿教育；非均衡发展；问题；对策教育是国家长期发展的主题，是提高国民素质的重要途径，同时对我国经济的发展有着重要的影响。幼儿教育作为整个教育的重要组成部分，逐渐引起了国家的重视，幼儿教学的开展能够减少家庭文化差异给孩子造成的负面影响，在长期的幼儿教育过程中能够促进幼儿的全面发展[1]。在我国经济发展的现阶段，幼儿教育在我国得到了广泛的开展，不同区域之间由于经济发展方面存在的差异性，幼儿教育效率上存在着很大的差距，对我国整体幼儿教育的长远发展产生了严重的阻碍。因此，国家要想促进我国幼儿在教育方面的均衡发展，需要加快对区域经济的协调，共同促进我国幼儿教育事业的稳定发展。一、幼儿教育在发展过程中存在的不均衡问题（一）区域幼儿教育发展不均衡教育和经济发展存在着密切的联系，区域在经济发展水平上存在的差异性，给幼儿教育产生了很大的影响。我国沿海地区由于商业贸易发展迅速，给经济带来了更多的发展机遇，从而沿海地区在幼儿教育水平上较高[2]。在开展幼儿教育过程中，需要得到政府在资金方面的支持，倘若区域经济发展水平较低，在教育经费上的投入便减少，从而对幼儿教育产生了直接的影响，形成了区域幼儿教育发展不均衡的局面。（二）幼儿教育在不同省份存在发展不均衡幼儿教育不但会受到经济的影响，同时也与政治存在着直接的联系，不同省份之间由于政治重要性存在差异性，对幼儿教育水平产生了重要的影响。幼儿教育在长期政治体制的影响下，不同省份之间在幼儿教育水平上存在着巨大的差异性，从而影响到了我国幼儿教育整体性发展。在幼儿教育过程中教学质量与教师的专业教学水平存在着直接的联系，同时也受到了学生数量的影响，在幼儿课堂教学中一旦教师在数量上紧缺，同时幼儿数量呈现出逐年上升的趋势，会直接影响到幼儿教学质量，对国民素质的提升有着直接的影响[3]。北京作为国家首都，具有重要的政治地位，该城市幼儿教育的开展有着较长的历史，幼儿从小接受文化的熏陶，对提升幼儿整体素质有着良好的促进作用。因此，幼儿教育在不同省份存在着发展不均衡的现象，对提升国民素质有着较高的影响。（三）不同市区之间幼儿教育发展不均衡随着素质教育的不断开展，幼儿教育在我国产生并得到推广，在长期的幼儿教育发展过程中，不同市区之间由于经济、政治等诸多因素的影响，造成不同市区之间幼儿教育水平存在着巨大的差异性，对我国整体幼儿教育的发展带来了负面的影响，阻碍了国民整体素质的提升。幼儿教育在我国素质教育推广中占有着重要地位，在经济发展相对落后的市区，幼儿师资力量紧缺，部分高素质毕业生不愿意到经济较为落后的市区进行工作，幼儿教师年龄普遍偏高，在专业素质上很难满足幼儿身心发展的需求，幼儿教育很难得到全面的推广，影响到幼儿综合素质的提升[4]。在经济较为发达的市区，师资力量存在着富足的现象，教师在课堂教学过程中经常出现小班教学模式，幼儿能够在日常学习过程中与教师充分接触，对促进幼儿身心发展有着良好的帮助，但在该环境下受教育的学生往往在性格上不懂得与人分享，对幼儿的全面发展带来了一定的负面影响。（四）城乡幼儿教育发展不均衡在素质教育全面推进的现阶段，幼儿教学在数量上呈现出逐年上升的趋势，然而城乡幼儿教育存在着严重不均衡现象，造成幼儿整体素质存在着很大的差异性。...
