2024-2024年教科版科学六上《多种多样的植物》教学设计及反思VIP专享VIP免费

2024-2024年教科版科学六上《多种多样的植物》教学设计及反思【教学目标】科学概念植物可以分为开花植物和不开花植物。不开花植物包括蕨类、苔藓和藻类植物等知道植物是各种各样的。植物可以用不同的标准进行分类。过程与方法知道分类是讨论生物的基本方法。用自己确定的标准给植物分类。情感、态度、价值观认识到植物是多种多样的。能够欣赏并感受大自然因植物的多样而漂亮。养成认真细致，合作进行探究的品质。【教学重点】1、知道分类是讨论生物的基本方法。2、能用自己确定的标准给植物分类。3、对多种植物用自己的方法进行分类；分类，首先要确定分类标准，而按不同的标准分类，又会有不同的结果。【教学难点】让同学知道根据不同的标准可以将植物分为不同的类别；每一个类别又可以依据一定的标准进行分类。【教学准备】教学用幻灯片：不同种类的植物图片。【教学过程】一、引入：1、看到“多种多样的植物”这个标题和这幅背景图你有什么感受？你有什么想法？你有什么想法？你觉的植物怎么样?2、PPT展示校园里常见的绿色植物3、除了校园里的植物种类，我们还知道哪些常见的植物？他们生长在哪里？（同学自由发言，在公园，花卉市场等）4、将你知道的植物写在记录单上，至少5种。二、自主探究：1、下面这些植物，你们认识吗？说说它们长在哪？有什么特点？2、PPT展示书中11种植物并介绍展示的基本内容：名称生长在哪里？是否开花？类别（草本木本一年生多年生）3、让我们自己确定标准给以上这些植物分一分类提示：根据不同的标准可以分类成很多中，只要你确定的标准是合理的你就能依据他进行分类。（发散同学的思维，不拘泥书本）（意图：让同学知道根据不同的标准可以将植物分开花植物和不开花植物，常绿植物和落叶植物，水生植物和陆生植物，木本植物和草本植物等不同的类别，在这一类别中再确定新的标准还可以继续往下分，培育同学的分类能力。）2、沟通汇报，可把植物分为：草本植物和木本植物开花植物和不开花植物水生植物和陆生植物落叶植物和常绿植物······3、进一步细分，科学家是如何分类的开花植物和不开花植物4、观察开花植物：说说它们的身体是由哪几部分组成的？（预设：开花植物身体分为：根、茎、叶、花、果、种子）三、观察不开花的植物：1、看书P76页，说说不开花植物有哪些（预设：不开花植物有蕨类、藻类、苔藓类、菌类）2、蕨类植物蕨类植物的特征是什么？有什么代表植物？蕨类植物绝大多数植株低矮，生长在树林，田野，河流，湖泊边的阴湿环境中，它们没有种子，也没有果实，但是有根、茎、叶，到了夏天，叶子的背面会长出许多孢子囊，内有很多具有繁殖作用的孢子。3、常见蕨类植物1.叶子背面的孢子囊2.蕨的各部分名称3.蕨类植物的特征:植株有根、茎、叶的分化，不开花，也没有果实和种子，靠孢子繁殖.多数适于生活在阴湿的环境中.代表植物:蕨、桫椤、贯众、铁线蕨等4、苔藓植物1、常见的苔藓植物夏天，在阴湿的地面和背阴的岩石，墙壁上，常常生长着许多矮小的植物，这些植物往往是苔藓植物。苔藓植物有两种类型:一种是茎叶有分化，一类是没有分化.2、苔藓植物的特点比蕨类植物更简单，没有根,只有短而细的假根,起固定作用。有茎和叶,没有种子，用孢子繁殖后代。代表植物:葫芦藓,墙藓,地钱。5、藻类植物在池塘和海洋中，生活着一些更简单的植物，藻类植物。1、常见的藻类植物2、藻类的主要特征比苔藓类植物的结构更简单，没有根,茎,叶,的分化;不开花，不结果，用孢子繁殖后代.代表植物:海带，紫菜,水绵.6、小资料在植物王国中，已发觉的种类有30多万种，开花的植物约占一半以上。在不开花的植物中，蕨类、藻类、苔藓类和开花植物一样，自己进行光合作用。7、比较蕨类植物与开花植物有哪些不同？蕨类植物不会开花，一般生长在阴湿的环境中，开花植物会开花结果，各种环境下都有生长。四、拓展活动1、比一比除了课本上的植物，你还知道哪些植物？请将你知道的写下来哪一组认识的植物多，样式奇特。提示：以组为单位组织竞赛活动；各组在规定的时间内写出知道的植物名称，看哪一组写的...