2024-2024年教科版科学六上《多种多样的植物》教学设计及反思【教学目标】科学概念植物可以分为开花植物和不开花植物。不开花植物包括蕨类、苔藓和藻类植物等知道植物是各种各样的。植物可以用不同的标准进行分类。过程与方法知道分类是讨论生物的基本方法。用自己确定的标准给植物分类。情感、态度、价值观认识到植物是多种多样的。能够欣赏并感受大自然因植物的多样而漂亮。养成认真细致，合作进行探究的品质。【教学重点】1、知道分类是讨论生物的基本方法。2、能用自己确定的标准给植物分类。3、对多种植物用自己的方法进行分类；分类，首先要确定分类标准，而按不同的标准分类，又会有不同的结果。【教学难点】让同学知道根据不同的标准可以将植物分为不同的类别；每一个类别又可以依据一定的标准进行分类。【教学准备】教学用幻灯片：不同种类的植物图片。【教学过程】一、引入：1、看到“多种多样的植物”这个标题和这幅背景图你有什么感受？你有什么想法？你有什么想法？你觉的植物怎么样?2、PPT展示校园里常见的绿色植物3、除了校园里的植物种类，我们还知道哪些常见的植物？他们生长在哪里？（同学自由发言，在公园，花卉市场等）4、将你知道的植物写在记录单上，至少5种。二、自主探究：1、下面这些植物，你们认识吗？说说它们长在哪？有什么特点？2、PPT展示书中11种植物并介绍展示的基本内容：名称生长在哪里？是否开花？类别（草本木本一年生多年生）3、让我们自己确定标准给以上这些植物分一分类提示：根据不同的标准可以分类成很多中，只要你确定的标准是合理的你就能依据他进行分类。（发散同学的思维，不拘泥书本）（意图：让同学知道根据不同的标准可以将植物分开花植物和不开花植物，常绿植物和落叶植物，水生植物和陆生植物，木本植物和草本植物等不同的类别，在这一类别中再确定新的标准还可以继续往下分，培育同学的分类能力。）2、沟通汇报，可把植物分为：草本植物和木本植物开花植物和不开花植物水生植物和陆生植物落叶植物和常绿植物······3、进一步细分，科学家是如何分类的开花植物和不开花植物4、观察开花植物：说说它们的身体是由哪几部分组成的？（预设：开花植物身体分为：根、茎、叶、花、果、种子）三、观察不开花的植物：1、看书P76页，说说不开花植物有哪些（预设：不开花植物有蕨类、藻类、苔藓类、菌类）2、蕨类植物蕨类植物的特征是什么？有什么代表植物？蕨类植物绝大多数植株低矮，生长在树林，田野，河流，湖泊边的阴湿环境中，它们没有种子，也没有果实，但是有根、茎、叶，到了夏天，叶子的背面会长出许多孢子囊，内有很多具有繁殖作用的孢子。3、常见蕨类植物1.叶子背面的孢子囊2.蕨的各部分名称3.蕨类植物的特征:植株有根、茎、叶的分化，不开花，也没有果实和种子，靠孢子繁殖.多数适于生活在阴湿的环境中.代表植物:蕨、桫椤、贯众、铁线蕨等4、苔藓植物1、常见的苔藓植物夏天，在阴湿的地面和背阴的岩石，墙壁上，常常生长着许多矮小的植物，这些植物往往是苔藓植物。苔藓植物有两种类型:一种是茎叶有分化，一类是没有分化.2、苔藓植物的特点比蕨类植物更简单，没有根,只有短而细的假根,起固定作用。有茎和叶,没有种子，用孢子繁殖后代。代表植物:葫芦藓,墙藓,地钱。5、藻类植物在池塘和海洋中，生活着一些更简单的植物，藻类植物。1、常见的藻类植物2、藻类的主要特征比苔藓类植物的结构更简单，没有根,茎,叶,的分化;不开花，不结果，用孢子繁殖后代.代表植物:海带，紫菜,水绵.6、小资料在植物王国中，已发觉的种类有30多万种，开花的植物约占一半以上。在不开花的植物中，蕨类、藻类、苔藓类和开花植物一样，自己进行光合作用。7、比较蕨类植物与开花植物有哪些不同？蕨类植物不会开花，一般生长在阴湿的环境中，开花植物会开花结果，各种环境下都有生长。四、拓展活动1、比一比除了课本上的植物，你还知道哪些植物？请将你知道的写下来哪一组认识的植物多，样式奇特。提示：以组为单位组织竞赛活动；各组在规定的时间内写出知道的植物名称，看哪一组写的...
