第1页共4页编号：_____“实施教学改进、构建现代课堂”的老师个人计划学校：_________教师：_____________年___月___日（此文内容仅供参考，可自行修改）“实施教学改进、构建现代课堂”的老师个人计划4月24日，我校在老师会上做了有关青羊区教育局发布的《“实施教学改进，构建现代课堂”》的启动会，会上马主任传达了这次的会议精神。区教育局要我们老师要抓住全区推动教育现代化的历史机遇，以构建生态化、活动化、特色化的“三化”现代课堂为突破口，开展现代课堂的大讨论、大讨论，促使我们的课堂在教学设计、教学实施和教学评价等方面得到提高和进展，进一步促进青羊教育的内涵进展。作为一名有15年教龄的我感到我们的教育要达到现代课堂的要求还有一定差距，还需要我们做出更大的努力，为此，我作了以下的个人计划。一、个人课堂教学现状分析不足：1、课堂中的互动还不够。一般情况下，每次课前都能考虑到这点，但有时由于课时力争想要完成教学目标等主观因素的影响，有时将同学的实践操作改为老师演示。2、作业分层布置还未实施。（但这个在我看来是非常有必要进行的）优势：1、教态亲切自然，语言生动，讲课富有激情。2、备课前总能对教材进行细致的分析，确立教学重点、难点。对重点部分尽量花足够多的时间讲透彻。3、能熟练运用多媒体手段将一些抽象的知识点形象化，对难点尽可能的通过多种教学手段让同学听懂、理解、掌握、并能加以应用。二、重点主攻方向。课堂中注重师生互动，生生互动的和谐生长，力争使课堂气氛既生动、活泼又高效；开展多种学习活动，激发同学的学习兴趣。三、实施行动的步骤1、从情境入手，激发同学的数学兴趣。“好的开始是成功的一半”。课的巧妙导入可以极好地诱发学习兴趣，以同学熟悉的生活实例为导入往往可以牢牢吸引同学的注意。2、注重个体差异，强调激励性原则下一阶段在作业的布置中我预备作分层要求：基础好的同学应附第2页共4页加完成相应补充练习，而作业的分层评价也需因人而异，尤其对基础差的同学可以提供明确的线索，对其进行正确引导，让其学有所得。3、使课堂成为师生互动的自由空间。互动式教学能有效地调动同学的注意力，启发同学思考问题。我想在下阶段的课堂中我会有意的多创设这样的情境、舞台让同学真正成为课堂的主人。4、数学教学模式的转变。数学教学力求构建“问题－－探究－－解答－－结论－－问题－－探究……”的开放式过程，培育同学的问题意识，帮助同学掌握解决问题方法和策略。第3页共4页第4页共4页编号：______感谢您的浏览！!仅供参考学校：_________教师：_____________年___月___日（此文内容仅供参考，可自行修改）
