2024-2024年鄂教版科学六下《人造卫星与飞船》教学设计VIP专享VIP免费

2024-2024年鄂教版科学六下《人造卫星与飞船》教学设计教学目标1．知道人造地球卫星、宇宙飞船是重要的探测宇宙的工具。2．通过搜集资料、学习资料，了解人造地球卫星和宇宙飞船的种类和用途3．通过开科学讨论会，培育同学们敢于发表不同意见的习惯、兴趣和能力4．意识到人类对太空的认识随技术的进步而深化和拓展。5．关注我国空间技术的最新进展。教学准备老师、同学搜集人造卫星和飞船的资料、邮票和图片教学建议第一课时了解同学搜集资料情况。（1）谈话：上次课要求同学们在家里搜集有关人造卫星与飞船的资料，现在请每一小组的组长检查一下。（2）各组组长检查，老师巡视。（3）各组汇报检查情况。（4）老师小结。2．组织同学召开科学讨论会。（1）老师谈话：同学们根据自己搜集的资料，说一说你知道的人造卫星有哪些？它们各有什么用途？先在小组内沟通，再请代表在全班沟通。（2）小组沟通，并且每组组长做好纪录，将本组搜集的资料可以贴在大纸上。老师巡视。（3）每一组派代表上讲台沟通，将本组搜集的资料贴在黑板上，同组同学可以补充，其他同学可以提出不同看法，有不同的观点可以展开讨论。当一组发言，讨论完毕后，下一组再发言，再讨论。（4）讨论会开始，由科代表主持，老师可作为一分子参加讨论，有时可以给他们帮助。（5）提问：通过开科学讨论会，你有哪些收获？（6）小结：刚才同学们召开了一次非常有意义的科学讨论会，在讨论会上，每一组同学根据自己搜集的资料，谈了人造卫星的种类及用途，大家展开了激烈的讨论，发表了各自不同的看法。虽然有的同学的看法不一致，但每位同学都有自己的理由。通过讨论同学们对人造卫星的种类和用途有了更加深刻的认识，为探究太空，探究宇宙打下了坚实的基础。3．学习课本资料。（1）谈话：刚才大家讨论了人造卫星的种类和用途，下面大家看书52页，请大家认真阅读这段资料，看看与我们刚才的讨论是否一样。（2）同学阅读资料，老师巡视。（3）提问：这段资料告诉了我们什么？（4）同学汇报，其他同学补充。（5）提问：这段资料告诉我们的信息与刚才大家的讨论有哪些相同和不同？（6）小结。根据卫星的用途，可以将卫星分为三类：科学卫星、技术试验卫星和应用卫星。4．巩固。（1）通过学习，你有哪些收获？（2）你还有哪些体会？5．布置作业。回家继续搜集有关卫星的邮票、图片和宇宙飞船的的资料。第二课时1．导入。（1）提问：上节课，我们召开了科学讨论会，学习了书上的资料，谁能说一说人造卫星分哪几种？各有什么用途？（2）谈话：今日我们将继续和大家共同讨论这方面的知识。2．继续讨论人造卫星的相关知识。（1）谈话：上次要求大家回家继续搜集人造卫星的资料，下面老师来了解一下大家搜集的情况。（2）提问：你们又搜集了哪些资料？（3）先来看看邮票中有关卫星的资料，谁来说一说你搜集了哪些有关卫星的邮票？邮票上面讲的是什么内容？（4）将邮票展示给大家观察。（5）小结。（6）提问：同学们搜集了哪些卫星的图片？（7）谈话：观察卫星的图片。（8）提问：图中是什么卫星，它有什么特点？（9）小结：有关卫星的图片很多，图片可以告诉我们很多信息。书上的两幅图片分别是中国气象卫星——“风云”二号和世界上第一颗人造卫星——“斯普特尼克”一号。3．了解不同的卫星的不同用途。（1）谈话：同学们看教材上的四幅图片，说出图中告诉了我们什么。（2）老师提问：同是卫星传输的信息图片，我们看到的图片为什么完全不同？（3）同学猜想，形成假设可能是卫星的种类不同，或者是卫星的功能不同等等。（4）老师出示相关资料，供同学学习。（5）同学汇报学习结果。（6）老师小结不同的卫星有不同的用途，书中的几幅图分别是气象卫星和通讯卫星所拍摄的照片。4．总结我们知道的人造卫星和用途。（1）提问：我们学习了这么多，知道了哪些人造卫星？它们各有什么用途？（2）谈话：请大家将自己所知道的填写在课本的54页。每总结出一条，就给自己评一个“优”。看谁得的优多。（3）同学活动，老师观察、巡视。（4）同学汇报（5）小结：通过讨论同学们知道了人造卫星的种类很多，不同种类的卫星有不同的用途。5．了...