2024年部编人教版二年级下册数学全单元教案VIP免费

5混合运算【教学目的】1.结合计算理解混合运算的次序。2.能对的进行两步混合运算（包括带有小括号的混合运算）。3.初步感受混合运算与平常生活的亲密联络。【重点难点】1.结合详细情景，初步感受混合运算与生活的亲密联络，学习乘加、乘减、除加、除减、以及带有小括号的两步式题目的计算措施，对的进行计算。2.在处理实际问题的过程中，观测思索，合作交流，选择合适的算法，提高学生提出问题和处理问题的能力。【教学指导】1.教学中，要充足运用教材中创设的情境，让学生仔细观测图，弄清条件和问题，引导学生积极探索，通过度步列式和列综合算式等不一样算法，体验到在生活中有许多先乘除再加减的问题，从而懂得在一种算式里有乘加、乘减、除加、除减，都要先算乘除法再算加减法。2.用脱式计算两步式题，可以按下面的次序算，例如：35-2×9→35-2×9→35-2×9=35-18=35-18=17在算式下面的左边写“=”，把“35”和“-”抄下来，计算“2×9=18”，“18”写在“-”的背面。与上面等号对齐，先写“=”，再写出计算成果“17”。【课时安排】提议共分6课时混合运算………………………………………………………………4课时处理问题………………………………………………………………2课时【知识构造】第1课时混合运算（1）【教学内容】混合运算（教材第47页内容）。【教学目的】1.通过实例讲解，探索在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法的运算次序，用脱式对的计算。2.通过计算训练，提高学生的计算速度。【重点难点】探索只有乘除法和加减法的两步式题的运算次序，并计算对的。【复习导入】1.口算。7×3=29-19=8×4=12+24=5×6=17-9=9×9=9+45=9×4=45-21=7×6=15+17=2.解答下面的问题。（1）一种花瓶有7枝花，5个花瓶共有多少枝花？7×5=35（枝）（2）小红买了6只气球，每只气球3元，小红一共花了多少钱？6×3=18（元）【情景导入】师：很好，在刚刚的简朴复习中，同学们都已经纯熟掌握了一步计算，不懂得两步计算大家还记得吗？板书：你还记得58-14+6是按怎样的运算次序计算吗？生：先计算58-14=44，再算44+6=50。师：真聪颖！这就是这节课我们要学习的内容。【新课讲授】师：我们懂得，在没有括号的算式里，只有加、减法，要从左往右按次序计算。板书：15÷3×5师：那么大家懂得在没有括号的乘、除法算式里要怎么计算吗？生1：先计算15÷3=5，再计算5×5=25。生2：也是从左往右计算。师：同学们说得都很对。板书：在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按次序计算。【课堂作业】1.完毕教材第47页“做一做”。（1）学生独立完毕计算题。（2）抽学生板书计算过程。（3）教师逐一讲解。2.完毕教材第50页练习十一第1题。（1）学生独立完毕计算题。（2）抽学生板书计算过程。（3）教师讲解、订正答案。3.完毕教材第50页练习十一第2题。（1）学生分组比赛完毕本题。（2）教师点同学给出自己的答案，集体交流，看与否一致。（3）教师给出对的答案，集体订正。4.完毕教材第50页练习十一第3题。（1）让学生独立完毕，在书本上写出对的计算过程。（2）同桌互相交流。（3）全班集体订正。（4）教师小结。答案：【课堂小结】提问：这节课你有什么收获？小结：这节课我们再次学习了只有加减法、乘除法没有括号的综合算式。但愿同学们能记住运算次序，纯熟运用。【课后作业】完毕本课时对应练习。第1课时混合运算（1）总结：在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按次序计算。1.学生通过计算练习，掌握和运用只有乘法或除法和加法或减法两步计算的问题。并且学生还能从不一样的角度去找到已完毕计算过程中的问题。2.加强学生的书写规定，力争让学生从作业中明确书写时要做到整洁、认真的规定，养成良好的书写习惯。同步关注学生的坐姿与否对的。3.本课强调混合运算的运算法则仍不够，应继续加强巩固，防止学生在此后的学习中发生运算错误。第2课时混合运算（2）【教学内容】混合运算（教材第48页内容）。【教学目的】1.通过“跷跷板乐园”的情境，探索“先乘除，后加减”的运算次序，用脱式对的计算。2.在实践活动中，提高学生提出...