教师积极心理素质的培养自尊自信。既不妄自菲薄，也不妄自尊大，是积极的心理品质，是勇于开拓进取者不可缺少的心态。比如，一些伟人小时候也曾受人嘲笑：达尔文上学时，所有的老师和长辈都认为他资质平庸，与聪明沾不上边；罗丹在父亲眼里是“白痴”，在老师眼里前途无“亮”，考了三次艺术学院也没考进；爱因斯坦4岁才说话，7岁才识字，老师的评语是“反应迟钝，满脑子不切实际的幻想”……但他们在嘲笑面前依然保持梦想，不懈努力和奋斗，众人眼里的庸者终于成为世人眼里的伟人。自尊自信对教师尤其重要。理性平和。只有理性平和，才能少产生一些“羡慕嫉妒恨”，遇事才不会“郁结于心”。魏书生老师提出的一些观点值得借鉴。他指出，机遇和差的比，干劲和足的比，待遇和低的比，生活和过去比，道德和高尚的比，将来和强的比，目前和接近的比……他还曾建议，多改变自己，少埋怨环境；多抢挑重担，少推卸责任；多互助，少互斗；多吸收，少批评；多自信，少自卑；多研究，少重复；多开放，少封闭；多琢磨事，少琢磨人；多工作，少得利；勤服务，无亲疏。想成为成功教师，就必须有这样的好心态，把自己的事情先做好。开放包容。开放包容是人性发展的较高境界，也是教师职业精神的内涵所在。历史是发展的，教育是变化的，墨守成规、一成不变的教育缺乏生命力。教师要以开放的心态投身教育改革，主动适应、参与教育实践。四、积极向上。常言说得好：改变不了环境就适应环境，改变不了别人就改变自己。教育工作是复杂的，对于每一位教师来说，不可能一帆风顺，难免会遇到挫折和失败，这就需要教师具备成熟的理智感、正确的挫折观、积极的自我暗示与良好的情绪调控能力。总而言之，面对工作与生活,教师应尽量保持积极乐观的心态
