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PPT小班语言活动《小兔乖乖》说课稿VIP免费

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一、说教材“小兔子乖乖把门开开,快点儿开开,我要回来......”《小兔乖乖》是一首耳熟能详的流传至今的民间儿歌。这篇故事选自幼儿园小班语言教材,以浅显生动的文字将三个小兔宝宝活泼可爱、聪明机智的形象描写的活灵活现,深受幼儿喜爱。《纲要》中提出“语言能力是一种综合能力,幼儿语言的发展与其情感、思维、社会参与水平、交流技能、知识经验等方面的发展是不可分割地联系在一起的,语言教育应当是跨领域的综合教育。”当今这个社会,有的成年人都禁不住诱惑,更别提孩子了,幼儿年龄小,缺乏辨别是非好坏能力,无防范意识,很容易上当的。因为它浅显的内容,贴近孩子的生活,易于幼儿接受和理解,符合小班幼儿的年龄特点。《小兔乖乖》故事内容浅显,贴近孩子的生活,易于幼儿接受和理解,符合小班幼儿的年龄特点。二、说活动目标活动目标是教学活动的起点和归宿,对活动起着导向作用,本次活动中,我结合小班幼儿的生活经验和年龄特点,从认知、能力、情感三方面制定了目标:1、在听听、看看、讲讲中熟悉、理解故事内容。2、可以用连贯的语言说出故事内容。3、懂得不能让陌生人随便进门这一道理。三、说活动重难点活动重点:懂得不能让陌生人进门这一道理活动难点:可以用连贯的语言说出故事内容四、说活动准备为了更好的服务于本次活动目标,完成活动内容,我做了以下准备:1、经验准备:幼儿会唱儿歌《小兔乖乖》。2、实物准备:与故事内容相关的图片若干张、兔妈妈、三个兔宝宝、大灰狼头饰各一个,配乐音乐。五、说教法1、提问法:在活动中,我将让幼儿先看图听故事,再通过提问来引导幼儿思考问题,激发幼儿的兴趣。2、游戏法:游戏是幼儿的基本活动,在活动中可以通过师幼之间的游戏表演,让幼儿不知不觉的掌握故事中的语言和故事中体现的道理。六、说学法1、多方位的参与:活动中幼儿可以通过听故事,看图片,说故事对话,演故事情节来学习本次活动理解活动内容。2、师幼合作法:心理学支出“凡是人们参加体验过的活动,人的记忆效果会明显提高”,为了使幼儿对故事进一步的理解,我结合师幼合作对答法,给幼儿提供了机会去学习并理解故事。七、说活动过程活动分为以下四个环节:激发兴趣→理解故事→角色模→情境表演(一)激发兴趣:我通过以下三个小环节来实施:1、出示背景图,引起幼儿注意我会问:“你知道蘑菇房里住着谁吗?”通过这个提问让幼儿展开充分的想象。2、我打开蘑菇房,揭示故事主角:“哦,原来是小兔子一家。”3、引出故事:“今天,小兔子一家发生了一件事,想听吗?”(我采用直接提问法,引导幼儿进入故事情境,知道故事的主人公,在设疑的基础上,激发幼儿深入了解故事的欲望。)(二)初步感知故事内容这一环节我分为以下四个环节来实施:1、欣赏整个故事并熟悉故事内容我将有感情地讲述故事(由于小班幼儿的反应慢,接受新知识的速度也较慢,所以第一遍故事必须由教师亲身讲述,以便幼儿听清故事内容,因为只有在听清的基础上才能去了解故事。)讲完第一遍我见提问“故事里都有谁啊?”通过提问让幼儿知道故事中的人物。2、听故事前半段(这里我通过分段欣赏故事让孩子了解故事内容)我从以下几个问题着手:①“兔妈妈要去干什么?”②“出门前她对三只小兔说了什么话?”③“你妈妈出门前会对你说些什么?”④“那兔妈妈为什么会对小兔这么说?”(这里“兔妈妈为什么会对小兔子说那些话”是一个难点,为了解决这一难点,我迁移了幼儿生活中的经验“妈妈出门前为什么会交代自己一些话。”从而把生活中的一些经验迁移到作品中,让幼儿理解兔妈妈说那些话的用心。这体现了纲要中所指出的教学活动要运用幼儿的已有生活经验。)3、继续听后半段故事听完后,我提以下几个问题来帮助孩子梳理内容。①“妈妈走后,谁来了?”②“大灰狼有没有骗过小兔子?”③“小兔子想了什么办法打败大灰狼?”④“大灰狼最后怎样了?”(这一环节中我从上一环节的局部拉出了整体,通过四个有征对性的问题,初步帮助幼儿理清了故事的脉络,了解故事的情节。)4、再次欣赏整个故事,巩固故事情节(三)练习大灰狼和妈妈不同的唱歌声音1、听完故事做出提问:①...

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