课时课题认识平行主备教师吴丹教学内容教科书第39~41页
教学目标1、使学生联系实际生活情景，体验直线的相交与不相交关系，认识两条直线互相平行，能判断两条直线的平行关系
2、使学生能根据直线平行的意义，画出平行线；能在老师的指导下掌握用直尺和三角尺画平行线的步骤和方法，能正确地画出已知直线的平行线
3、使学生通过观察、操作，形成平行线的表象，发展空间观念；初步了解生活里的平行现象，产生学习图形教学重点与难点会画已知直线的平行线
教学准备图片、直尺、三角板教学流程动态修改部分一、观察探索，认识平行线
1．出示教材上的三张照片
你能找出照片中有哪些直的线吗
请你说一说，这些线哪些是相交的，哪些是不相交的
指名说一说，教师总结
请你想象一下，这些不相交的线会是怎样一个情景
师指出：在同一平面内，不相交的两条直线互相平行，其中一条直线是另一条直线的平行线
你在生活中见到过互相平行的线吗
练习：“想想做做”第1题：学生口答
第2题：教师出示长方形纸，问：长方形的两条长平行吗
教师示范折纸，学生用长方形纸对折两次
提问：纸上出现了几条折痕
这几条折痕互相平行吗
再量量每条折痕的长度，你发现了什么
学生讨论交流发现，教师总结
第3题：先请学生说一说分别是什么图形
再让学生说一说各有几组平行线段，感受不同图形的特点，深化对图形的认识
二、交流讨论，学画平行线
1．我们通过刚刚的学习，认识了平行线，那你会画出一组平行线吗
学生分小组进行讨论，并根据自己组里的讨论结果来试一试画画看
师巡视，并请学生上来展示，并说一说方法
教师借机引导学生思考如何用工具：直尺和三角尺，画平行线
学生交流回答后，教师边演示边讲解：（1）．先沿三角尺的一条直角边画一条直线；（2）．再把直尺与三角板的另一条直角边紧贴在一起，把三角尺沿直尺边平移；（3）．然后沿三角尺的一条直角边再画一条直线
2．练习：做书
