朗读的要求所谓朗读，是指把诉诸视觉的文字语言转化为诉诸听觉的有声语言的活动。朗，是说声音的清澈、响亮；读，就是读书、念文章。朗读，也可以叫诵读，就是用清晰、响亮的声音，结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。朗读是培养书面语言表达能力，达到语言规范化的途径。通过朗读，可以提高普通话水平，养成正确的发音习惯，从而训练用普通话进行交际的能力。同时，好的朗读，是对仅靠视觉手段来感知的文字材料的再创作，可将作品的内容准确、生动、形象地传达给听众，加深听众对作品的理解，有利于发挥语言的感染力,使其产生文字材料所难以企及的艺术效果，是一种高尚的精神享受。一、朗读短文的要求在普通话水平测试中，朗读题主要考查应试人使用普通话朗读书面作品的水平。在考查声母、韵母、声调读音标准程度的同时，重点考查连续音变、停连、语调以及流畅程度。朗读题在测试总成绩中占30分，高于单音节字和多音节词语，低于说话题。测试时以作品的前400个音节为限进行评分，应试人应该将400个音节所在的句子读完整，限时4分钟。在测试时需注意：1．发音准确清晰，避免漏字、添字、错字的现象。这些情况会改变原文的完整性，在测试时会被扣分。2.避免声、韵母缺陷。声韵母缺陷不仅在第一题和第二题的测试中会被扣分，在朗读中也会被扣分，所以在学习普通话语音时一定要力求声韵母发音的完美。3.避免语调偏误。朗读要掌握好轻声、儿化、上声的变调、“一、不”的变调以及语气词“啊”的音变，同时注意古入声字的声调归属，尽可能克服方言语调。方言语调是指说普通话的过程中，受方言影响在语句中遗留的方言语音的各种现象。它主要表现在句调、字调、轻重音、语气的运用、语音节律(含语速、停顿)等方面。要想在普通话水平测试中取得好成绩，必须要在语调上下大功夫。4.避免停连不当。朗读前一定要熟悉和理解作品的内容，正确划分意群，注意朗读节律，不要顿读、唱读、念经式朗读，不能因为停连不当造成文章歧义或造成词语支解，如:“告诉卖糖的∥说是我偷来的……”(告诉∥卖糖的说是我偷来的……)。5.避免不流畅。这就要求一定要熟悉作品，朗读不能结结巴巴，同时在平时练习时要养成不回读的习惯，回读在测试中按次数扣分。6.语速恰当，不能过快或过慢，过快会造成吃字，表述不清，过慢会造成超时，同时也影响语调。7.朗读考查的主要是语音的规范程度，所以朗读时不能拿腔拿调，矫揉造作，同时又不能完全没有感情，所以朗读时必须做到恰到好处。朗读者的身份，既不是作品的代表或化身，更不是去扮演作品中的人物，而只能是朗读者自己。8.注意“儿”的处理。举个例子：“教练把小男孩儿从树坑里拉上来”。“同人一样，花儿也是有灵性的。”这两句的“儿”都没有实际的意义，但第二句却没读儿化韵，而是保留了它的音韵地位。这主要是韵律上的要求，这样会显得整齐、匀称。所以读作品的时候，当遇到“儿”的时候要判断什么时候直接读成儿化韵，什么时候要把“儿”音节读出来。9.ABB的叠字形容词，除带有儿化的，其他的在朗读中都可以不变调。10.“一、不”以及上声注音只标注本调，朗读时请按变调规律读。11.语气词“啊”在作品中请按音变规律朗读。作品1号我不喜欢一个苦孩儿求学的故事sh。家庭ng十sh分困难n，父亲逝sh去，弟妹嗷嗷待哺，可他大学毕业后，还要坚持ch读研究生sheng，母亲只zh有去卖血xie(第三声)……我以为那n是sh一个自私的学子(第三声)。一个连母亲都无法挚zh爱的人r，还能neng指zh望他会爱谁sh?我也不会喜欢父母重zh病ng在床ch断然r离去的游子(第三声)，无论你有多少sh理由。在老人r行ng将就木的时sh候，将他对人r世间最后的期冀斩zh断，以绝望之zh心在寂寞中zh远行ng，那n是sh对生sheng命ng的大不敬ng。我相信每一个赤ch诚cheng忠zh厚的孩子，都曾ng在心底向父母许下“孝”的宏愿，相信有那n一天，可以从容r尽孝。可惜人们忘了时sh间的残酷，忘了人r生sheng的短暂，忘了世sh上sh有永远无法报答的恩情ng。父母走了le，带着zh对我们深深sh的挂念n。父母走了，遗留给我们永无偿ch还的心情ng。你就永远无以言孝。“孝”是sh稍sh纵即逝sh的...
