初中一年级篮球进行间体前变向换手运球教学案例设计意图：坚持“健康第一”的指导思想，遵循以身体练习为主要手段的体育教学原则，坚持以学生发展为中心。篮球是学生所喜爱的运动项目之一，但让学生真正产生兴趣，就需让学生在参与中体验到篮球运动的魅力，感受到篮球运动所包含的丰富的健身内容、与同伴合作的乐趣。本节课主要是通过围绕篮球这个中心，以游戏为主线，采取多种练习方式，达到在玩中学，以活动为主；在学中玩，边学边玩；边学边用，学用结合的目的。教学目标:1、了解篮球运动的锻炼价值，激发与培养学生参加篮球运动的兴趣与爱好。2、学生能基本掌握进行间体前变向换手运球，并能在篮球游戏中尝试运用所学技能。3、学生身心素质得到锻炼和提高，发展个性，开发潜力，培养学生自尊、自信地与同伴合作及友好相处的精神，提高社会适应能力。4、学生主动学练，有兴趣，有创新，敢于表现自我。教学流程一、课前准备:1、教师准备进行间体前变向换手运球的挂图、音乐及有关的资料，设计引导性的问题，帮助学生了解篮球运动的知识。2、教师安排场地及布置器材，预计活动过程中可能出现的问题及处理方法。3、教师已经确定对学生进行指导和评价的方法与框架4、了解班级情况及学生的知识水平和运动能力、篮球的基础水平、上课的风格。二、教学过程（一）新课导入，调动情绪。师：同学们知道课前音乐是什么比赛的主题曲？生：CBA（齐声答）。师：同学们能例举几个你喜欢的篮球明星吗？生：姚明、阿里纳斯、纳什、詹姆斯、霍华德……师：好！同学们讲得很好！但是没有任何人一出生就会打篮球，即使有了一定的篮球基础，如果不进行扎实的基本功练习，最终也会功亏一篑。同学们所说的明星之所以能成为明星，之所以能站在世界领奖台上，一是源于他们的勤奋，再就是源于他们锲而不舍的追求。只要同学们认真学习，科学训练，将来一定能成为世界级的篮球明星。【有的学生摇头，有的学生互相暗笑】同学们，知道我为什么给大家放这首《相信自己》吗？因为没有任何人知道你有多大的能力，你究竟是篮球场上的看客，还是篮球上的主宰，这就需要你证明给大家看你的能力，当然，梦想成真的人不仅离不开平时的刻苦训练，同时还要相信自己的能力。正是有了充分的自信，篮球比赛的最后一刻才有了经典的绝杀，同时也成就了很多巨星，也许你就是明天的篮球巨星。为了明天的梦想成真，本课就让我们一起来学习篮球的基本功《进行间体前变向换手运球》。【有的学生还在为自己所喜欢的明星而争论，有的学生若有所思，憧憬着美好的蓝图，有的学生已经跃跃欲试了，达到了调动情绪目的】（二）身心准备，诱发兴趣。1、师：在上篮球之前，让我们一起来玩一个“运球抢球”游戏，好不好？生：齐声回答——好！（老师讲解游戏的方法、规则、要求及注意事项，特别强调安全。学生分四大组别在四个半场区域进行）【学生区域散点、尽情游戏、快速反应、灵活机敏、左躲右闪、突然变向。激发了兴趣，为体前变向做好了身心准备】2、师：下面请同学们和上《疯狂》的音乐节奏“跟我学”熟悉球性。生：很急切的拿球后“跟我学”。【学生在《疯狂》的音乐伴奏下，模仿着老师做熟悉球性练习，重点发展左手运球，增强学生对球的控制能力，为变向运球作好准备】。｛教师可以先做三、四种主要的球性练习后，启发学生自创一、二种球性练习，进一步激发学生的兴趣，提高学生的练习情绪｝。（三）运动参与体验阶段1、原地体前变向运球练习2、根据体操队形，1、2排，3、4排前后两个人相互结合，尝试体前变向运球过人。教师巡回指导，重点指导女生。动作要点：变向运球时动作要快，运球高度要降低，蹬跨、转体探肩迅速，注意保护球】生：明确要领后，进一步在实践中体会。①防守一方原地不动。熟悉一段时间，教师看到学生基本掌握动作，但是有的学生离防守一方很远就进行变向过人紧急叫停。师：同学们有谁知道行进间体前变向运球的目的是什么？生：......(思考后尝试)过人师：对，同学们回答很正确。但是过人要讲究时机，下面找个同学来试一下。教师挑选相对远距离运球过人的学生进行运球过人，教师防守，再变向的一瞬间教师封死学...
