古城九年制学校有效课堂教学大赛教学设计或导学案中班语言《爷爷一定有办法》活动设计古城幼儿园杨玉玲一、活动目标：1.欣赏故事中重复而富有节奏的文字。理解故事《爷爷一定有办法》。2.重述短句：“喀吱喀吱的剪”“飞快的缝进缝出”“翻过来又翻过去”。掌握量词：一条、一件、一颗。3.教育幼儿懂得珍惜生活中每样平常的物品。知道只要动脑筋想办法，旧的东西也会发生新的变化、产生新的作用。二、活动重点：理解故事《爷爷一定有办法》的故事内容。三、活动难点：重述短语、再现人物对话。四、活动准备：缩编故事《爷爷一定有办法》字卡：爷爷一定有办法课件《爷爷一定有办法》毯子外套背心纽扣图片剪刀一把旧手提袋一个五、活动过程：（一）教师出示旧手提袋，并开始裁剪使之一次次发生新的变化。引起孩子兴趣，让孩子知道旧的东西可以再次利用。——幼儿闭上眼睛，教师快速裁出围巾-——手套——古城九年制学校有效课堂教学大赛教学设计或导学案蝴蝶结小结：旧的东西只要肯动脑筋，也会发生新的变化。老师这里有一个故事，小朋友听完之后，也会变得爱动脑筋的。（二）完整讲述故事《爷爷一定有办法》。提问：1.故事里讲到了哪些人？（约瑟爷爷妈妈）2.爷爷为约瑟做了哪些东西？（毯子外套背心纽扣）引导孩子按从小到大的顺序进行排列，并使用正确的量词：一条一件一颗3.爷爷是一位什么样的爷爷呢？（爱动脑筋的爷爷）约瑟是一位什么样的孩子呢？4.小结：爷爷是一位慈祥的爱动脑筋的爷爷，所以约瑟总是不停地说《爷爷一定有办法》（并出示相应的字卡），约瑟是一位爱惜物品的孩子。这个故事的名字就叫《爷爷一定有办法》（三）看课件，再次讲述故事。1.引导幼儿重述人物对话，理解词语“奇妙渐渐又小又旧”。2.提问：约瑟的纽扣丢了，爷爷怎么对约瑟说？（爷爷让约瑟动脑筋想办法快乐起来）约瑟做了什么？（约瑟写下来一个奇妙的故事）3.小结：爷爷为约瑟做的每样东西都是奇妙的。只要爱古城九年制学校有效课堂教学大赛教学设计或导学案动脑筋，每个人都会像约瑟和爷爷一样有办法的。（四）教师和个别孩子分角色再现人物对话。（五）请幼儿自由结合分角色再现人物对话，进一步理解故事内容。（六）小结：大家表演的真好。我们还可以把这个故事讲给爸爸妈妈和你家里的朋友听，让他们也知道约瑟和爷爷的故事。我们小朋友应当像约瑟那样珍惜生活中的每一样旧的物品，像爷爷那样开动脑筋把旧的东西变成新的东西来用来玩！
