教师心育策略及途径VIP免费

教师“心育”策略及途径南湖区教育研究培训中心陈尔胜海宁市C证培训2015/11/27一只执着的小猪对教师工作的反思:在经历了若干年的教师工作之后，我得到一个令人惶恐的结论:教育的成功失败，我是决定性的因素。我个人采用的方法和每天的情绪是造成学习气氛和情景的主因。——美国教育心理学家吉诺特(Dr.HainGGinott）海宁市C证培训2015/11/27海宁市C证培训2015/11/27游戏：“15”游戏材料：数字1-9卡片游戏规则：两人一组，轮流任意选择一张卡片，直到一个玩家的其中三张卡片数字之和为15，则获胜。平局除外，三局两胜。2海宁市C证培训2015/11/2779351648海宁市C证培训2015/11/27海宁市C证培训2015/11/27策略2：情绪表情图适合年级：小学目的：鼓励学生确定和标明自己的心情，帮助学生获取自我觉知和自主性。海宁市C证培训2015/11/27策略3：数学读心术适合年级：小学高段、初中目的：体验到胜任感和练习感；激发兴趣。请大家安静地完成以下八个心理操作1.想出一个数字（最好在1-10之间，以简化心算）2.乘以53.加104.加原来的数5.减46.除以67.加38.减原来的数海宁市C证培训2015/11/27不要交流！现在让我来猜猜你最后得出的结果！1.想出一个数字2.乘以53.加104.加原来的数5.减46.除以67.加38.减原来的数X5X5X+106X+106X+6X+1X+44海宁市C证培训2015/11/27过程分析策略4：终结“我不能”适合年级：各年级目的：排除适得其反的想法，建立胜任感。海宁市C证培训2015/11/27海宁市C证培训2015/11/27策略5：合作的两难问题适合年级：初中目的：了解合作的价值比竞争高，建立联系感和自主意识。海宁市C证培训2015/11/27策略6：穿别人的鞋走路适合年级：小学高段、初中目的：把自己置于他人的位置上，欣赏和理解他人的看法。策略6主题：学生是否可以带手机到学校我的姓名：伙伴姓名：主题：我的观点或想法：主题：他/她的观点或看法：为何我有这样的看法：（你的依据是什么）为何有这样的看法？（依据支撑）我的信息听到或看到自（信息来源）：消息来源：下列事实或主张可能改变我的想法：是否有事实或主张改变他/她的看法？访谈结束后，站在你伙伴的立场上。说明你对伙伴看法的理解、赞赏或尊重。回答在本页的反面。仔细考虑两人的想法后，你现在的看法是什么？写在本页的反面。海宁市C证培训2015/11/27穿别人的鞋走路海宁市C证培训2015/11/27策略7：六顶思维帽子适合年级：小学高段、初中目的：对某一问题从多种角度获得更多的想法，拓宽思维类型。策略7：六顶思维帽子六顶思维帽子白帽子——有关主题的事实红帽子——有关主题的情感（情绪）黄帽子——有关主题的积极思想黑帽子——有关主题的缺点或问题绿帽子——其他思想；新观点蓝帽子——总结整个主题海宁市C证培训2015/11/27关于______你所知道的事实关于______你的感受是……你说说_______的正面或光明面伴随______会出现的反面或问题如果事情……将会怎么样关于______你学到了什么策略7话题：学生为老师打伞海宁市C证培训2015/11/27策略8：自信、侵犯的还是被动反应？适合年级：初中目的：帮助学生有效和他人交流；增强联系感和自主感。海宁市C证培训2015/11/27策略9：陷入困境适合年级：初中目的：建立小组联系感，学会面对一个真实的问题情境时解决问题的能力。海宁市C证培训2015/11/27海宁市C证培训2015/11/27海宁市C证培训2015/11/27亲子关系建造课程师生关系建造课程六A的力量如何成为你孩子眼中的英雄【美】麦道卫（美国著名的婚姻与子女教育专家，创作并合著了98本书；是一位世界级的演说家。）迪克·戴依（婚姻家庭及儿童教育注册辅导师，美国加利福尼亚州“朱利安中心”的创始人和董事长。）海宁市C证培训2015/11/27六A教育原则接纳赞赏关爱时间责任权威AuthorityAccountabilityAvailabilityAffectionAppreciationAcceptance海宁市C证培训2015/11/27六A教育原则★先以接纳开始，接着加入赞美，佐以大量的关爱和时间，然后放入责任，最后盖上权威的锅盖。★接纳、赞赏、关爱、时间，这四大原则在子女教育的天平上处在“爱”的一端，而在另一端，我们要放上另外两大原则来平衡——责任和爱的权威——这是家庭生活（学校教育）的规则。海宁市C证培训2015/11/27海宁市C证培训2015/11/27