一、复习1、今天我们来继续学习（齐读《小松鼠找花生果》）2、上节课，我们已经学习了课文，下面考考大家谁读得最准，谁听得最认真。出示词语：绿油油黄灿灿真好看钻出来摘下来结了果高兴奇怪睁大眼睛自言自语（1）指名读。每人读一行，其余学生指出读错的地方。（2）齐读。二、学习第一自然段1、现在，让我们跟着小松鼠一起出发吧。我们跟着小松鼠来到树林旁边，看到了什么？2花生长什么样子呀？（绿油油的叶子，黄灿灿的小花，）怎么样？师相机评价，你读得真美，那你知道什么叫绿油油吗？（绿油油是说绿得发亮像是冒出了油似的;那你再来读读绿油油，你们知道生活中还有什么东西的颜色是绿油油的呢？花生除有绿油油的叶子，还有~~~引说黄灿灿的小花，听你们读我就能知道这小花的颜色很漂亮，黄得耀眼夺目。你还见过哪些东西的颜色是黄灿灿的呢？（金子，油菜花，迎春花）。3、绿油油，黄灿灿，“颜色这么美！让我们美美地读读这两个词。”出示：“绿油油、黄灿灿”，美读这两个词“多么好看的花生呀！谁想读读第一自然段，读出花生的美？”指名读，齐读。师评价，读得真美！三、学习第二自然段1、小松鼠知道这是花生吗？（不知道）所以它问蚯蚓——（引读），小松鼠可想知道答案了，该怎么问？（指名读问句，齐读）2、小蚯蚓肯定地回答他说——（引读）指名读，读好肯定的语气。3、男女生分角色朗读。4、小松鼠听了蚯蚓的话很——（高兴），他想——（引读）小松鼠为什么高兴？他想什么呢？5、是啊，当到了冬天，西北风呼呼地刮起来，外面天寒地冻，什么事物也找不到。可是小松鼠躲在树洞里，吃着自己摘下来的花生果，香香脆脆的，味道美极了，那是多么幸福的时刻啊。6、指导看图，你们看，小松鼠脸上笑眯眯的。谁来学学小松鼠的样子，高兴地读读这句话？（指名读）四、学习三、四自然段第3自然段1、看到那么美丽的叶子和花，想到以后可以吃到那么美味的花生果，小松鼠当然要去找花生果了。他是怎么找的呢？请小朋友读读下面的话。（出示第三自然段，自由读，指名说）2、理解“每天”：小松鼠昨天、今天、明天，以后的日子天天在找花生果，这就是“每天”。是啊，从那以后，小松鼠——（引读）。3、小松鼠为什么每天都要去啊？它不能过两天去一下，或者到了星期六星期天在家休息吗？（引导学生说出小松鼠很着急，希望花生早点结果！）4、发挥想象：每次在来的路上，小松鼠会想些什么?在回去的路上，它又会想些什么?5、小松鼠天天盼望着花生结果呢。谁来做一做这只天天盼望的小松鼠？（指名读、齐读。）6、小松鼠天天都去看，天天都去等，它等到了吗？（没有）你能用书上的句子告诉我吗？7、这时小松鼠的心情怎样？（失望难过）你能把这种感受读出来吗？（指名读、齐读）8、这段话表达了小松鼠两种不同的感情，你能都读好吗？（练读、指名读、齐读）9、第4自然段1、小松鼠没看见一个花生果，感到非常失望，同时也感到非常（惊讶、奇怪）文章中哪告诉我们的“奇怪，-------啦？”这是小松鼠的话，可以看出他很惊讶，那你能惊讶地读一读吗？“睁大眼睛”是表情，我们一边做表情，一边读好这个词语。小松鼠实在太奇怪了，所以他一个人在那里自己对自己说话，用课文里一个词语就是——自言自语。2、让我们带上表情，自言自语读一读。（练读、指名读、齐读）小松鼠找得那么用心，为什么没找到呢？小朋友，你们知道吗？是呀，小松鼠不了解花生的生长特点，在花生开花的地方找花生果，误以为花生像一般的植物一样，开了花就可以看见果子呢。就在小松鼠奇怪时，你们看谁来了！旁白：原来小蚯蚓就生活在泥土里，它最清楚花生果长在哪儿，是蚯蚓告诉小松鼠（花生果全在泥土里呢！）我们一起来当热心的小蚯蚓（齐读5）学到这，你觉得这则童话故事有趣吗？爱读吗？让我们一起有感情地读一读吧！今天的外出，给小松鼠有了很大的收获，她知道了花生不是长在地面上，而是长在泥土里。回到家后小松鼠把这件事情告诉了妈妈，妈妈说：“孩子，其实还有许多植物的果实也长在泥土里！自己去想一想吧！）谁已经想好了？交流回答（萝卜、山芋、土豆、荸荠、芋头等等）教师总结：“今天，不仅小松鼠收获很...
