《6.4小灯泡的电功率》教学设计哈45中贾庆喜【教学目标】一、知识与技能1．知道用伏安法测定小灯泡功率的原理。2．知道如何测定小灯泡的额定电功率和实际电功率。3．会自己设计实验电路、选用实验器材、设计实验记录表格、有序地进行实验、读取数据、计算小灯泡的功率。二、过程与方法1．经历测量小灯泡的功率的过程，对科学探究的七个要素有更全面的体验与理解2．通过实验，培养学生设计实验的能力、实验操作能力、分析处理数据的能力。3．通过学习撰写实验报告，培养学生撰写实验报告的能力。4．通过本实验探究的评估交流环节，培养学生发现问题的能力的尝试，用已知知识去解释某些问题的能力。三、情感、态度和价值观1．通过讨论和交流，培养合作学习的意识和态度。2．通过评估与交流，培养学生的创新精神。3.通过实验过程，培养学生精益求精的实验态度和尊重事实、探求真理的科学态度。【教学重点】掌握测量小灯泡电功率的方法，体会额定功率和实际功率的区别【教学难点】设计测量小灯泡电功率的方法，并进行简单的计算。【教学方法】实验法、观察法、讨论法。【教学过程】知识回顾：【投影：知识回顾内容，找学生一一作答，奠定本节实验探究知识基础】电功率是表示__________________的物理量。电功率单位有_____和_____。电功率的定义式是__________；电功率的决定式是__________。新课导入：实际工作时，灯泡的亮度可能是变化的，说明灯的功率发生了变化。那么，我们怎样通过实验测量小灯泡的功率呢？让我们带着这个疑问开始本节内容的学习，首先要了解本节课的学习目标：【幻灯片：学习目标】1.加深对电功率概念的理解，能区分用电器的额定功率和实际功率.2.掌握用伏安法测定小灯泡的额定功率和小灯泡不在额定电压下的功率.①会选用实验器材,设计表格,记录数据,②会根据实验数据计算小灯泡的功率.新课教学：一、额定电压和额定功率【投影：额定电压和额定功率，完成下列问题】1、灯泡标“220V40W”字样含义是什么？2、额定电压：，额定功率：3、如右图所示，从中能获得哪些主要信息？【投影：出示四个用电器的铭牌信息，进一步了解铭牌中物理量的意义，同时介绍实际电压和实际功率概念，让学生知道：一个用电器只有一个额定电压和额定功率，但可有多个实际电压和实际功率。】4、演示实验：比较小灯泡的亮度【投影：提出问题：手电筒的小灯泡上标有“2.5V”如果将小灯泡接在2V、2.5V或3V的电路中，它的亮度有变化吗？学生说明实验的方案和实验结论】（1）调节滑动变阻器，使电压表的示数为V，此时灯泡正常发光了，（2）调节滑动变阻器，使电压表的示数为2V，此时灯泡亮度变了，（3）调节滑动变阻器，使电压表的示数为3V，此时灯泡亮度变了。实验总结：额定电压只有个，额定功率只有个。实际电压有个，实际功率有个。实际工作时，灯泡的亮度可能是变化的，说明灯泡的发生了变化。怎样通过实验测量小灯泡的电功率呢？二、实验探究：测定小灯泡的电功率【投影：想想议议：现在有一个小灯泡,铭牌上只标有额定电压是2.5V，没有标注额定功率，你能想办法测出小灯泡的额定功率和小灯泡不在额定电压下的功率吗?】教师引导学生分析问题得出实验探究方案，并组织学生进行分组实验完成下列探究问题[实验目的]测定小灯泡的额定功率和小灯泡不在额定电压下的功率，并加以比较。[实验原理]根据电功率可知，用表测出小灯泡的电压U，用表测出通过小灯泡的电流I，代入P=UI中，就可以计算出小灯泡的电功率。-----（伏安法）[实验器材]电源、、、、、开关、导线[实验电路图]连接本电路应注意什么？（1）电源电压应（选填“高于”“低于”“等于”）小灯泡的额定电压。（2）开关应处于状态，滑动变阻器在开关闭合时，应处于阻值位置。（3）电压表、电流表的正负接线柱的接法、量程的选择要正确。[实验步骤]（1）按照实验电路图连接电路。（2）闭合开关，缓慢移动变器滑片的位置，注意观察电压表的示数，直到电压表的读数分别为2.5V、2V、3V时，记录每次电压表和电流表的读数，观察小灯泡每次发光的亮度，并比较三次的亮度变化。（3）根据测得的数据，计算出小灯泡的额定功率和低于或高于额定电压...
