课题：利用农村资源，创设有效育人环境VIP免费

利用农村资源，创设有效育人环境单位：宝坻区王卜庄镇中心幼儿园姓名：郑学会利用农村资源，创设有效育人环境【摘要】本文阐述了发挥农村自然资源的教育价值，打造农村特色的幼儿园文化体系，在幼儿园环境布置和游戏过程中，以农村自然资源为主，表现出浓厚的乡土气息。培养幼儿从小爱家乡的情感，使幼儿在操作、绘画、语言、游戏活动等各方面都得到发展。【关键词】农村资源育人环境幼儿园的环境是一项重要的教育资源，良好的校园文化能极大地提高孩子学习的积极性与主动性。我园以“利用农村自然资源，创设有效育人环境”为教育目标，开发、利用农村已有的乡土教育资源，在环境创设上注重童真、童趣，打造农村特色的校园文化，为幼儿创设一个良好的育人环境，努力实践着“来自孩子生活，高于孩子们的生活，又还原于孩子的生活”的新课程理念。一、充分发挥自然资源的教育价值,打造农村特色校园文化。我园地处箭杆儿河畔，这里有密集的村庄，有热闹的集市。有广阔的田野，河岸上长着各种各样的植物，充分挖掘自然资源，对幼儿进行教育是我园园本课程建设与发展的方向。首先在校园文化建设上我们坚持开展“我爱家乡，我爱祖国”的情感教育，环境布置整体规划、合理布局，在有限的空间尽可能融入更多的乡土材料，让幼儿处处感受到家乡的美丽。一进入一楼大厅，能让人感到浓郁的乡土风情和农村特色。一楼以“家乡美”为主题，一进楼门口，就看见楼梯旁挂的大蒜、胡萝卜、黄瓜、豆角、花生、玉米、手工做的红辣椒。绘成了家乡秋季丰收的美丽风景。大厅东侧是一棵茂密的枫树。走廊的楼顶上更是琳琅满目，剪纸做成的绿绿的丝瓜、紫色的葡萄、绿色的黄瓜、黄黄的南瓜、绿绿的白菜、紫色茄子、手工做成的小辣椒、樱桃在这里都成了装饰品，与楼梯旁秋季的各种蔬菜展示的季节遥相呼应，既很好的美化了环境，又让孩子们了解了四季变化与家乡的特产，培养了他们热爱家乡的情感.教学楼二楼楼道顶部以“十二生肖”为主题。从东往西的顺序排列的中国十二个生肖的剪纸画。老鼠、老牛、老虎、小白兔、飞龙、青蛇、白马、山羊、猴子、大公鸡、花狗、肥猪。十二生肖文字配上优美的图画，既让幼儿既了解了十二生肖，又了解了各种动物的形状。走廊的墙上还贴了“鞭炮”“龙”“中国结”“中国地图”等，这些由师生共同设计的、体现中国特色与民族文化的手工制作。墙上还贴了农民丰收喜悦的剪纸。展示新一代的农民形象。三楼的楼道顶部悬挂着剪纸，剪纸的内容有国旗、天安门、五星、等形状，走廊墙上还贴了天安门、长城、天津的电视塔的画面，体现了中华民族的形象，让幼儿可以直接体会到爱国的感受，孩子们也感受到了制作的乐趣、成功的喜悦，让中国传统文化重新受到家长与孩子们的关注，更为重要的是孩子们了解了家乡，认识了祖国，潜移默化的培养了幼儿热爱祖国的情感。二、制作材料以农村自然材料为主，突现浓浓的乡土气息。1、选取农村自然材料。区域活动的教育功能主要是通过材料来实现的。在材料的选择与利用上，我园以农村自然材料为主要制作材料，突现浓浓的乡土气息。稻草、棉花、高粱杆、玉米皮、野草、植物的种子、树叶等自然材料，在老师们的指导下，孩子们充分发挥自己的想像力，通过一双双小手创作出一幅幅美妙的、富有艺术性的作品。例如，我们小班的幼儿，利用红豆、绿豆、黄豆、玉米粒、大米粒、小米粒、创作粘贴画，他们根据生活的经验，用胶棒粘贴出各种不同形状的动物，如蜻蜓、小花猫、小毛驴、金鱼、花盆、乌龟，还可以粘贴出各种形状的用具，如水杯、瓶罐、花瓶、花盆，不起眼的树叶也在孩子们的手里变了样，他们有的把树叶染成五颜六色，然后根据颜色的搭配进行粘贴可以粘贴成小毛驴、蝴蝶、蜻蜓、金鱼、变成了美丽的图画。变成了精致的装饰品。孩子们用各种各样的自然材料创造了一件件另人赞叹的艺术品。2、依照季节选择材料。在现实中，很多乡土材料具有季节性的特点，秋天，老师带着孩子们到农田中搜集各种果实和种子，于是有了“小种子大世界”环境展示，利用种子、果实制作的作品七彩纷呈。春天，在孩子与老师共同搜集材料、讨论制作中，充满生机盎然的粉红的桃花、灵巧的...