《多种方式跳短绳》体育课例研究报告体育科陈文峰【基本情况】1、任教教师：陈文峰，22年教龄，体育小学高级教师。课题为《多种方式跳短绳》，是根据水平二教材中的一个教材内容，本课主要围绕发展学生上、下肢协调性，下肢弹跳力进行，三年级学生正处于第一发育阶段，跳绳练习，能很好地发展学生下肢力量，平衡能力、协调能力。同时，在整课的练习中都是学生自主、协同的组织方式教学，很好地培养学生的互助互爱的思品教育，更利于学生的身心发展，通过创设情景和游戏等教学方法，从激发学生的学习兴趣入手，从而提高教学实效持续性的课例探究。2、教学主题：水平二（三年级）《多种方式跳短绳》教材的第二课时。3、观察教师：车纯、李德辉、利爱红、符绮莉。4、观察主题：教师教学行为5、活动背景：课堂观察是主题式校本教研中的一种形式，目前我校刚开始进行探索。体育科组在学校的整体引领下，体育科积极参加学校组织的课堂观察校本教材的培训学习，并开展此项教研活动，于是我们体育教研的课堂观察主题校本教研就在这样的背景下启动了。经过一个学期的学习，我们科组老师对课堂观察理念有了更深的认识。【课前会议】2014年3月10日（一）陈文峰老师说课1、研究模式本课研究的模式是一课多上模式。2、内容主题《多种方式跳短绳》。跳绳对于三年级的学生来说，是提高改进阶段。本课为小学水平二的教材内容，通过技巧性动作发展学生上、下肢力量素质，协调素质，平衡素质。为学生以后的发展和提高打下良好的基础。同时通过“创新性练习”以调动学生学习的兴趣，既能满足学生爱新鲜、好探索等特质，又能培养学生互帮互助的能力。本教案的设计很合理，充分体现以“健康第一”的理念设计，同时又能体现分层教学，由易到难，让学生逐步地体验自己的进步，向难度挑战，很好地激发学生的学习热情。3、学情分析本次课的授课对象是小学三年级学生。好动是学生的天性,他们对体育活动有广泛兴趣，喜欢学习别人的运动技巧，但是由于低年级的年龄特点，他们也很容易分散注意力。小学体育教学不用一味使用带有竞技性的技能教学，特别是中低年段学生，但也不能完全放弃技能教学，只是技能教学在小学阶段，特别是中低年级学生中要放低教学难度，教学要与兴趣相结合，这样的体育课才能追求“健康第一”的指导思想，才能贯彻《体育与健康》课程标准理念。教师要摆脱课堂中完全主导的作用，要努力体现课堂中学生的主体地位，做到师生互动、生生互动。4、教学目标⑴运动参与目标:使学生积极参加到学习中，并大胆向同学展示自己的动作。相信我能行，告别我不行。⑵运动技能目标:使学生掌握一些用跳绳练习的方法，并了解跳绳的特点、对身体的作用、以及注意事项。⑶身体健康目标:通过跳绳发展学生的身体素质，增强体能，促进身体正常发育和发展。⑷心理健康目标:在学习中充分展现自我。增强自信心和意志品质，得到成功的喜悦。⑸社会适应目标：树立良好的团结协作精神。积极进取，乐观开朗。5、教学设计（1）教材分析跳绳是小学生十分喜欢的一种体育活动。由于设备简单，不需要很大的场地容易开展，是小学体育教材中较好的内容。通过跳绳活动能够促进学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏机能的发展，对于发展弹跳力、灵敏、协调性等具有显著作用。全课从学生的发展出发，关注学生个体差异，通过分组学习、分层学习等方式进行练习，让学生根据个人能力选择较适合的学习方式，并通过与他人合作交流的过程中，培养良好的社会适应力，使学生在掌握技能的同时更习惯发挥集体力量，真正地让学生达到三维健康的标准。（2）教学重、难点①重点：下肢弹跳起②难点：手脚协调（3）教学法本次课主要采用“先学后教，自主学练”的方法，注重启发诱导、创新探究的学习方法和练习法，有意识的让学生自主性学习，自我体验、合作学习、科学评价法，充分发挥学生学习的主体作用。①通过创设活跃的课堂气氛，使学生在自主、合作的学习活动中学习原地投掷的方法。②通过教师的引导式教学，使学生在练习中体会投掷的乐趣，发展上肢力量和身体的协调、灵活性。③通过自主学习，提高学生交往能力和在活动中主动参与，树立自己的...
