这儿真好执教：陈岑教学目标：知识目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学写“象、极”两个生字。能力目标：明白种树与找朋友之间的联系。了解小熊是怎样找到朋友的，知道“这儿真好”究竟好在哪里？情感目标：体验文中小熊的情感变化，知道创造美好生态环境，建设可爱的绿色家园的重要性教学重点：让学生入情入境地朗读课文，理解重点词句，感悟小熊是怎样找到朋友的。教学难点：了解找朋友和种树之间的联系，知道创造美好生态环境，建设可爱的绿色家园的重要性。教学准备多媒体课件、识字卡片、动物头饰教学过程一、复习导入种呀种孤零零漫山遍野绿叶成阴高兴极了1、指生读词语2、说话练习：选择一个词语说一句话二、指导学习1、教学第一段师情境导入：今天老师想请小朋友们到小熊家里做客，出示荒岛图片：（1）你愿意到这个荒岛上做客吗，为什么？学生自由说。（2）住在这个荒岛上，小熊的心情怎样？指名说。相机指导理解“孤零零”。没有小伙伴，所以小熊每天睡觉，教师引导学生说下半句。（3）可怜的小熊很孤单，很寂寞，那小朋友们你能读出小熊的孤单、寂寞吗？指名读、齐读。过渡：这时候，小熊正一个人孤孤单单的走在路上，看见天空飘来一朵云，连忙问：指名读，读出小熊的着急。2、教学第三段（1）师述云儿没有说话，飘来飘去变成了一棵树，聪明的小朋友你们猜出云儿的想法了吗？指名说。小熊明白了吗？它是怎么做的？指名读“它在岛上种呀种，种了许多小树苗”（2）“种呀种”应该怎么读，指名读，在读的过程中体会小熊种树的辛苦。引导学生想象小树苗种下去之后，小熊要给它们一课一棵浇水，到了冬天，还要帮它们穿上衣服，你们觉得小熊种树容易吗？你能夸一夸小熊吗？（3）师小结，并和学生绘出小熊的劳动成果。教师画荒岛，学生上黑板贴图（树木、绿草、鲜花），教师在一旁引导。指导理解漫山遍野(小岛上到处都长满了碧绿碧绿的树)、绿叶成阴（每一课树的叶子都连在了一起，可以在树底下乘凉）你能读出这里的美吗，谁来试一试。教师范读，齐读（读的时候可以加上动作）（4）现在的小岛树木漫山遍野、绿叶成阴，我们一起给它起个好听的名字吧！板书：绿岛这么美丽的小岛把谁吸引来了？师做小鸟飞行的样子，边说边做，谁还想做一做这只可爱的小鸟，指名戴头饰演一演，教师采访（小鸟小鸟你这么快就决定住在这儿了吗，为什么呀？）师述：可是小鸟这时候掉头飞走了，猜一猜它去干什么了？都告诉了那些小动物？3、请小朋友们自由读课文第五自然段，看看都有谁来到这儿了（小鸟们、小鹿、小象、小猴）小朋友们你们想扮演谁呢，赶紧行动起来吧，拿出你喜爱的头饰快快贴起来，教师随机问：（1）你们喜欢这里吗?逐个问小鹿，你觉得这里怎么样啊？小象，来到这里，你看到了什么，听到了什么？小猴，你呢，闻到了什么？……你们打算为小岛做些什么呢?看来，你们都很喜欢这儿，老师也很喜欢这里，让我们大声的读一读：这儿真好！我们就住在这儿吧！（2）还有哪些小动物会来到这里呢？指名说（3）男生读第四段，女生读第五段，把我们对小岛的喜爱大声读出来吧（4）小岛上来了这么多朋友，这时的小熊，出示小熊高兴图，学生自由说，是呀，小熊高兴极了，不停地说（引导学生说）：欢迎你们！欢迎你们！小熊拥有这么多朋友，多快乐啊！你想给这个小岛起个好听的名字吗？板书：快乐岛小熊在自己的努力下找到了这么多朋友，我们真为它高兴，让我们一起来读一读课文，和小熊一起分享它的快乐吧！思考问题：小熊是怎么找到朋友的?指名说。你能让我们身边也变得更美一些，能吸引更多的小动物来到我们身边吗？（引导学生做环保小卫士）教师小结：小熊是通过种树找到快乐的，如果想拥有更多的朋友，你们觉得小熊应该怎么做？是呀，只有让大地变得更美，环境变得更好，这样的快乐才会越来越多。齐读课文三、教学生字1、复习写字歌，齐拍手2、教学生字象、极3、学生观察笔顺4、读帖交流5、教师范写，学生观察6、学生描红，完成习字册四、作业设计1、画一画你心目中的家园。2、回家把故事将给爸妈听五、板书设计15、这儿真好荒岛——绿岛——快乐岛（贴种树图）
