主题单元标题爱大自然作者姓名邰丽花学科领域（在内打√表示主属学科，打+表示相关学科）思想品德音乐化学信息技术劳动与技术语文美术生物科学数学外语历史社区服务体育物理地理社会实践其他（请列出）：适用年级五年级所需时间11课时主题单元学习目标1．认识12个生字，会写34个生字，能读记文中词语。2.通过词语、句子的积累，增加语言储存，为语文学习奠定基础。3.学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确生动。4、培养学生探究语言，对信息分类整理概括的能力。5、培养学生描写景色的能力，能够运用自己的语言描述自己喜欢的美景。6、学会比较分析，提高学生发现语言特点的能力过程与方法：7、.以五篇课文为研究材料，寻找描写景色的一般方法和规律。8、学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确生动。9、体会景色的美丽迷人，感受作者对自然的关爱、对生活的热爱；在阅读中体会作者抓住特点写的方法，感受作者的语言风格。情感态度与价值观：10、感受人与自然和谐相处的美好意境，激起热爱自然的情趣，激发课外观察景色的兴趣。11、通过组内活动，培养与人合作的能力。对应课标（说明：学科课程标准对本单元学习的要求）1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。2、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3、能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。5、积累课文中的优美词语、精彩句段，6、结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。主题单元问题设计1.你喜欢秋天吗？2.哪些景物给你留下了深刻的印象？3.草原日出景色美不美？专题划分专题一：美丽的小兴安岭（3课时）专题二：秋天的景色应该怎样描写？（4课时）专题三：草原日出，最后一片树叶（4课时）…………其中，专题（或专题中的活动作为研究性学习）专题一美丽的小兴安岭所需课时课内共3课时，课外用1课时专题学习目标1.认识祖国东北的小兴安岭的美丽和富饶，感受小兴安岭一年四季特有的美，对学生进行热爱祖国的教育。2.学习本课生字15个；理解“葱葱笼笼、密密层层、严严实实”等迭词以及“抽、封、浸、献、刮”等动词；理解描写小兴安岭四季景色的词句；初步学习“是……也是……”句式；学习作者按四季的顺序，抓住特色进行观察的方法。3.正确流利、有感情地朗读课文。专题问题设计1.小兴安岭一年四季的景色是什么样的？2.课文中的哪些景物给你留下了深刻的印象？3.文中运用了什么修辞手法？表达了作者什么样的感情？所需教学环境和教学资源教材，课件，多媒体设施等。学习活动设计第一课时（一）导入新课，介绍小兴安岭。学生会想急于了解小兴安岭四季的美而产生学习全文的动机（二）范读课文（最好是配乐朗诵）。（三）初步了解每个自然段讲了什么。1.提示：课文一共有几个自然段，每段写的是什么？2.自读课文。3.学生说自然段段意。①小兴安岭像绿色的海洋。②小兴安岭春天的美景。③小兴安岭夏天的美景。④小兴安岭秋天的美景。⑤小兴安岭冬天的美景。⑥小兴安岭是花园，也是宝库。（四）学习生字、生词。（五）朗读全文。（六）写字。第二课时（一）复习生字词。（二）学习第一自然段。读第一自然段觉得小兴安岭是个什么地方？（三）学习第二自然段。春天，我们来到了小兴安岭，我看到_________________________。全段从树木抽新枝——积雪融化——小鹿快活地活动——原木顺水流淌。四层意思勾画了小兴安岭春天的美景。朗读课文。（四）学习第三自然段。这一段课文写了夏天哪些景物，可以分成几层：①葱茏的树木。②山谷里的晨雾。③阳光中的工人宿舍。④草地上的鲜花。（五）语言训练。学习课文中的有关语句，说说我们家乡春、夏的美景。春天，____________________。夏天，____________________。第三课时（一）朗读课文第一至第三自然段。（二）学习第四自然段。自学。1.秋天是收获的季节。我们常常说金色的秋天。当秋天来到小兴安岭时，这儿是另一番景象。假如这时我们来到这里，会...
