九年级化学总体备课课程总体目标提高学生的科学素养为主旨，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培养学生的科学探究能力，使学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能；引导学生认识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，通过化学学习培养学生的合作精神和社会责任感，提高未来公民适应现代社会生活的能力。学段目标本学期的教学目标：1．知识与技能：A．知道金属的相关性质及用途；能运用金属活动性顺序进行有关计算及实验分析与设计。B．初步认识溶液及溶液的分类，能运用溶解度曲线分析溶液的有关知识。C．认识Fe、HCl、H2SO4、NaOH、Ca(OH)2、NaCl、CuSO4、Na2CO3等常见物质的物理性质、化学性质、用途。D．能进行涉及不纯物参加反应或生成的计算。E．了解常见的盐和化肥及化肥的使用的常识。F．学会合作交流，学会观察分析实验现象，能进行简单的科学探究活动，能运用所学化学知识分析解释生产生活中的有关现象，学会提出问题、分析问题、解决问题的方法。2．过程和方法：A．认识科学探究的意义和过程，进行初步的探究活动。B．初步学会运用多种方法获取信息，能用文字、图表和化学用语来表述有关信息，学会对获取的信息进行处理。C．能用变化与联系的观点分析现象，解释简单的问题。D．能主动地与他人合作、交流，清楚地表达自己的观点。E．逐步形成良好的学习习惯和学习方法。3．情感态度与价值观：A．保存和增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和求知欲，发展学习化学的兴趣。B．初步建立科学的物质观，崇尚科学、反对迷信。C．感受并赞赏化学的积极作用，关注与化学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。D．树立珍惜资源、爱护环境、合理使用物质的观念。E．发展合作、思考、求实、勇于创新和实践的科学精神。F．增强热爱祖国的情感，有振兴中华的使命感和责任感。教材分析人教版九年级化学（下册）的内容共五个单元，分别是：第八单元《金属和金属材料》介绍了金属和金属材料的有关内容；金属的化学性质及用途和资源的利用和保护。重点是铁、铝、铜和合金的重要性质、用途；金属活动性顺序；有关含杂质物质在方程式中计算的问题。第九单元《溶液》有三个课题，先从定性的角度初步认识溶液，然后从定量的角度研究物质的溶解性，接着再从定量的角度认识溶液组成的表示方法。重点是溶液、溶质、溶剂、饱和溶液和溶解度的概念；以及溶质的质量分数的简单计算。第十单元《酸和碱》的第一部分从生活和实验中常见的酸和碱出发，介绍了几种常见酸和碱的性质及用途，并说明酸和碱各有相似性质的原因。第二部分介绍了酸和碱之间的反应（中和反应）及中和反应在实际中的应用，溶液的酸碱度等。第十一单元《盐化肥》介绍了盐和化肥，并对酸、碱、盐之间的复分解反应及其发生的条件、碳酸根离子的检验、分离提纯物质及化合物的分类等内容进行总结。重点是酸碱盐的反应规律和条件及过滤、蒸发等分离提纯物质的运用。第十二单元《化学与生活》教学难度不大，多属于“知道”、“了解”的层次，容易引起学生的学习兴趣。4.知识的结构特点及内在联系：突出知识块，弱化知识链，重视学生的生活经验和对探究过程的感受，不过分强调知识的逻辑顺序。以“元素、化合物”为主线，在学习生活中的物质（金属、酸、碱、盐、化肥、蛋白质、糖类、油脂、维生素、有机高分子等）的同时，逐渐穿插基本概念和技能（置换反应、金属活动顺序、方程式计算中的含杂质问题、溶液、溶解度、溶质的质量分数、中和反应、pH、复分解反应等）。学情分析1.学生知识能力基础：这三个班大多数学生的学习基础还是比较好的，在上学期学习化学的基础上，多数学生已掌握了学习化学的方法，对化学学习产生了浓厚的兴趣，但是对问题的分析能力、知识拓展能力、知识综合能力尚存在不足。2.个别差异：每个班中都有一些学困生，他们基础较差，对学习没信心，学习完全被动，缺乏对问题的钻研精神，碰上困难往往会放弃。对于这些学困生的学习要求需降低标准。3.学生难理解的问题和易出现的错误：在本学期的学习中，学生可能感觉困难的学习有：金属活动...
