三年级一班语文上册第一单元教学反思李景明这一组课文从侧面反映了丰富多彩的儿童生活，充满了童真、童趣，学生学起来感到十分亲切，兴趣盎然。教学时，我抓住朗读，通过自读，范读，领读，分角色表演读等方法，让学生在反复诵读中体会课文内容，理解作者所要表达的思想感情。我抓主课文的关键词语和句子，引导学生理解和体会内容。学习课文时，代学生走进课文，逐渐理解内容、体悟文章。让学生表演课本剧。这样，学生展开讨论，逐层找到了答案，同时解决了课后问题。这一单元的口语交际、习作、综合性学习也都与丰富多彩的儿童生活密切相关。上课时，我先找几个能说会道的学生各说一件自己觉得发生的最有趣的事，激起学生说话的欲望，然后让学生交流、写作，这样学生就有内容可写。为习作打基础。刚开学学生学习积极性并不高。大部分学生的学习比较被动，语言表达、总结能力不行，分析课文能力不强。以后努力加强，提高学生综合素质。《一面五星红旗》说课稿李景明一、说教材料：1．教材分析《一面五星红旗》是人教版语文第六册第七单元的第二篇课文。这是一篇感人至深的文章。“我”是一名中国留学生，在一次假期的漂流活动中发生了事故。在极度困难的处境下“我”拒绝了面包店老板用国旗换面包的要求，以自己的爱国精神维护了国旗的尊严，祖国的尊严，也赢得了外国朋友的尊敬。课文思路清晰，在表达上的特点是通过人物的动作来表现心理活动。2．教学目标：（1）认识“摊、奈、凝、竖、拇”5个生字，会写“窄、脖、段……”等13个生字。能正确读写“假日、防止、脖子、漆黑……”等词语。（2）正确.流利.有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。（3）理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对我的敬重和理解。3、教学重难点：重点：体会我的爱国情感。难点：学习用外在动作表达内心情感的写法。二、说教法学法：1、情境渲染法：如开始通过创设情境，播放歌曲等，渲染对学生学习文本都起到了推波助澜的作用。2、勾画读书法：教学时通过具体要求引导学生一边读，一边画，读后思索，研读难点，思考疑点，培养学生良好的读书习惯。3、朗读感悟法“书读百遍，其义自见。”朗读是语文学习的重要手段，它能帮助学生理解课文内容，领悟课文情感，积累语言，陶冶情操。在教学中通过自由读，个别读、引读、齐读等多种形式的朗读，让学生感悟文中人物的情感与内心。三、说教学过程和设计意图：为了把预设目标落到实处，我想用两课时来完成本课教学。第一课时：初读课文，学习生字新词，通过读悟描写五星红旗的句子，感受中国留学生的爱国情怀。第二课时：体会面包店老板对我的敬重和理解，感受“我”对国旗的尊重和热爱。下面我将详细说说第一课时的教学流程。本课时共分五大板块：一、歌曲导入，激发热情。二、初读课文，感知大意。三、精读感悟，体会“我”的爱国情感。四、总结上文，感情朗读，设置悬念。五、巩固字词。四、根据以上分析，我设计了以下教学环节：五、（一）歌曲导入，激发热情1、播放歌曲《红旗飘飘》，说说歌中的内容。（板书：五星红旗）2．提问：同学们，你们知道什么时候，什么地方这面鲜艳的五星红旗会高高地随风飘扬呢？3.揭题导入：今天我们来学习一个与五星红旗有关的故事——《一面五星红旗》（二）初读课文，感知大意1、选择你喜欢的方式读一读这篇文章，看清要求：(1)自由朗读全文，读准生字新词，读通句子。（2）边读边思考：课文主要讲“我”在（）的时候，进行了一次（）。结果漂流失事了，“我”处境非常（），但“我”拒绝用（）的要求，最后得到了（）。2．根据提示粗略说说文章大意。以上教学的设计，目的是让学生养成自主读书的习惯，学习用多种方式自主读书，自己去读懂课文的大意。三、精读感悟，抓点提升，教给方法。1．再读课文。（1）课题是“一面五星红旗”，文章从头到尾，都紧紧围绕“五星红旗”展开。请你再一次读读课文，用自己喜欢的符号划出文中直接描写五星红旗的句子。学生找到的关于红旗的句子出示，随机正音，检查课文朗读收拾好背包，我把它系在筏子上，手举一面鲜艳的五星红旗，便出发了。为了防止...
