七年级（下）文言文基础训练一、阅读《赵普》，完成问题。普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。1.将下列句子停顿两处。1）太祖常劝以读书2）尝奏荐某人为某官2.解释加点的词1）及为相2）尝奏荐某人为某官3）复奏其人4）太祖乃悟5）卒用其人6）少习吏事7）处决如流8）家人发箧视之9）阖户启箧取书10）在相位者多龌龊循默3.翻译句子1）太祖常劝以读书2）太祖怒，碎裂奏牍掷地3）及次日临政，处决如流4）普颜色不变，跪而拾之以归4.你喜欢赵普这个人吗？为什么？（至少写两点）二、阅读下面文字，完成问题。孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”一儿曰：“日初出大如车盖。及日中，则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”1.将下列句子停顿两处。见两小儿辩斗2．解释下列划线字在文中的意思。）1）孔子东游2）问其故3）及日中4）孔子不能决也3．将下列句子译成现代汉语。（4分）1）我以日始出时去人近，而日中时远也2）两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”14.两个小孩为什么笑孔子（用原文回答）？5．请用《论语十则》中的话来回答孔子对于做学问所持有的态度。6.两小儿的说理角度分别是什么？三、阅读《黄鹤楼》，完成问题。州城西南隅，有黄鹤楼者。《图经》云：“费祎登仙，尝驾黄鹤返憩于此，遂以名楼。”事列《神仙》之传，迹存《述异》之志。观其耸构巍峨，高标巃嵸，上倚河汉，下临江流；重檐翼馆，四闼霞敞；坐窥井邑，俯拍云烟：亦荆吴形胜之最也。1.用文中原句填空。在文中，刻画了黄鹤楼的整体形象；形象地描写了登楼观赏景物的情态。写出了作者的登楼感触。2.课文作者是，代人。黄鹤楼与、，并称江南三大名楼。3.解释加点的词。1）州城西南隅2）遂以名楼3）观其耸构巍峨4）重檐翼馆5）四闼霞敞6）下临江流4.翻译句子。1）尝驾黄鹤返憩于此2）亦荆吴形胜之最也5.仙人跨鹤，本属虚无，而作者却以无作有，这样写的作用是什么？四、阅读《于园》，完成问题。于园在瓜洲步五里铺，富人于五所园也。非显者刺，则门钥不得出。葆生叔同知瓜洲，携余往，主人处处款之。园中无他奇，奇在磊石。前堂石坡高二丈，上植果子松数棵，缘坡植牡丹、芍药，人不得上，以实奇。后厅临大池，池中奇峰绝壑，陡上陡下，人走池底，仰视莲花反在天上，以空奇。卧房槛外，一壑旋下如螺蛳缠，以幽阴深邃奇。再后一水阁，长如艇子，跨小河，四围灌木蒙丛，禽鸟啾唧，如深山茂林，坐其中，颓然碧窈。瓜洲诸园亭，俱以假山显，至于园可无憾矣。1.本文选自，作者是，（时期）作家。全文按照顺序进行说明于园的特点，先写，接着写，再写，最后写，一步步写来，层次井然。能够概括园中诸景物的特点的一个词是：。2.将下列句子停顿一处。1）富人于五所园也2）则门钥不得出3.解释加点的词。1）富人于五所园也2）非显者刺3）处处款之4）缘坡植牡丹5）以实奇6）瓜洲诸园亭7）俱以假山显8）于园在瓜洲步五里铺24.翻译句子。1）园中无他奇，奇在磊石2）一壑旋下如螺蛳缠，以幽阴深邃奇3）四围灌木蒙丛，禽鸟啾唧，如深山茂林4）坐其中，颓然碧窈5）至于园可无憾矣5.《于园》着重介绍于园磊石之奇及其建筑幽远意境，第一段有什么作用？（至少写两点）6.从文中找一处说明方法，并分析其作用。五．阅读《黔之驴》，完成问题。黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神。蔽林间窥之，稍出近之，憖憖然，莫相知。他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视...
