第(9)课时课题:农业新面貌教具:小黑板教法:合作交流教学任务预设流程教师复备教学目标通过“农业新面貌”的学习，使学生了解我省的农业生产方式发生了巨大的变化；培养学生爱家乡的思想感情。步骤及时间教师活动学生活动吉林省地处中国东北部，冬季长，气温．低。过去，人们完全靠天吃饭，受寒冷气候的影响，通常一年一作，整个冬季都无法耕题种，土地有近半年的时间被闲置。目前，“暖棚农业”已粗具规模。人们利用地膜、；大棚、温室等保温设施，在冬天也可以正常；生产。同时，由于人们可以调整“暖棚”内的温度，过去许多受气温限制本地无法生睿产的农产品现在都可以生产了，这在一定程度上解决了靠天吃饭”问题导语2′出示学习目标3′学法指导20′展示提升10′小结5′随着社会的发展，我省的农业生产方式发生了巨大的变化。看图片，读下面的文字，思考一下，除了以下两点外，你还知道农业生产有哪些新变化。通过“农业新面貌”的学习，使学生了解我省的农业生产方式发生了巨大的变化；培养学生爱家乡的思想感情。1、自学家乡教材7-9页内容。2、小组合作图文对照了解我省的农业生产方式发生了巨大的变化3、小组合作讨论：我省的农业生产有哪些新变化。4、汇报形成板书1、近几十年来，农业除了生产方式的改进外，农产品的数量和质量也都发生了巨大的变化。下面是最近几年研制出来的几种农业新品种，除了以下列举的之外，你还知道哪些新品种？2、随着社会的发展，农业的科技含量越来越高，科学种田的作用越来越突出。为了更好地推广农业技术，我省各级大力开展科技下乡活动，同时举办形式多样的农业技术培训班，帮助农民搞好科学种田。想一想，你所学的哪些知识可以用于农业生产？关于科学种田，我们能做些什么？和同学们相互交流一下各自的想法。通过本节课的学习，你有什么收获？了解本课的学习内容明确学习目的根据学法指导进行自学汇报自学结果形成板书交流收获教学重难点使学生了解我省的农业生产方式发生了巨大的变化；培养学生爱家乡的思想感情。板书设计农业新面貌1、地膜2、大棚3、日光温室4、无土栽培5、立柱式无土生菜三级分题反思
