打造园本文化特色的探究与思考内容摘要：幼儿园文化建设是幼儿园管理、幼儿园保育教育、后勤等工作过程和长期积淀下来的，为幼儿园全体教职工所共同遵循的价值观念和行为方式的总和，是在长期教育实践中所形成的共同认可、共同追求的精神风貌及教育风格，文化传承方向所构成的导向文化。在幼儿园文化建设过程中，幼儿园打造园本文化特色，彰显幼儿园品质是幼儿园发展的动力和成功的关键。本文试图从管理文化建设、课程文化建设、家园合作模式等视野出发，对如何打造园本文化特色进行了探究与思考。关键词：园本文化特色管理文化建设课程文化建设家园合作模式正文：幼儿园文化建设是幼儿园管理、幼儿园保育教育、后勤等工作过程和长期积淀下来的，为幼儿园全体教职工所共同遵循的价值观念和行为方式的总和，是在长期教育实践中所形成的共同认可、共同追求的精神风貌及教育风格，文化传承方向所构成的导向文化。近年来，不少幼儿园开始关注园本文化建设，并将之作为树立品牌、提升办园水平的主要途径。那么，在推进幼儿园发展的道路上，一所幼儿园从无到有，从弱到强、以至于成为优质的品牌园所，靠的是什么？温家宝总理在《关于发展社会事业和改善民生的问题》一文中指出：“不同类型学校领导体制和办学模式应有所不同，不能千校一面，不能用一个模式办教育，不能用一个模式培养人才。”使我深深感受到，在幼儿园文化建设过程中，幼儿园打造园本文化特色，彰显幼儿园品质是幼儿园发展的动力和成功的关键。一、管理文化建设特色。管理文化建设就是让管理彰显幼儿园文化的价值理念，是幼儿园文化建设的重要组成部分。它包含了管理文化园本特色，教师幸福感受等层面。1、打造园本特色。我园创建于1954年，植根于阜城建设街这块热土，是我市一所历史悠久的省级一类一级幼儿园，为阜城人民所熟知。多年来，享受着良好的社会声誉。历经了57历史积淀的育才，逐渐形成了独有的园本特色。我园综合考虑本园幼儿的发展需要，自然风物、本园的经济实力、办园特点与水平等有关因素，逐步形成育才标志。精心设计了育才幼儿园园歌《可爱的摇篮》，幼儿在升旗仪式、毕业典礼等时集体唱园歌，感受育才这个温暖的家。育才的园徽是一双手捧着一朵花，1花的中间YC正是“育才”两字的第一个字母，象征着老师勤劳的双手培育着祖国的花朵。我们还设计了育才园牌、班牌、听课记录、幼儿成长评估手册、家园栏信纸、手提袋等，使育才精神无处不在，逐渐注入家长的心中，使“园本特色”在物质文化方面有充分展现。2、注重幸福感受。幼儿园管理过程就是幼儿园管理者与被管理者的过程。被管者不是消极的被动的执行者，管理者也不能仅仅依靠行政权威施加影响。幼儿园注重精神建设，因为管理最终的目的是育人，教师的面貌和状态直接影响幼儿的成长。在建立健全完善的制度外，我们强化制度执行力度同时，注重管理过程中让教师找到幸福归属感。在幼儿园管理活动中，人是最活跃、最能动、最积极的因素。为了更有效地调动教职工的积极性，协调教职工之间互相理解、互相尊重的友好气氛，发挥集体主义精神，除了修订较完善的规章制度外，我们还采用心理学的方法。我们都知道，教职工在工作中主动型、积极性和创造性的发挥，在很大程度上取决于她们的心理状态。于是，我们在9月10日教师节，送给每位老师一朵玫瑰花，为年级教师买个大蛋糕，一起庆祝自己的节日；3月8日，为老师选上一本自己需要的书籍等；秋季干燥，为老师备好蜂蜜；生日时一个蛋糕卡就能带给老师无限温暖；为丰富业余生活，锻炼身体，给年级组配备羽毛球以及其他用具，鼓励教师在工作之余锻炼身体得到放松。这种让教师先幸福的做法，带给老师愉快的情趣，也使幼儿得到健康快乐的体验。二、课程文化建设特色。我们认为：幼儿园课程文化本身就是一种文化，是学校精心制作的高品质的教育“产品”，课程文化建设既要保证全面贯彻国家规定的课程标准，又要能够满足幼儿多种不同的需求。《纲要》指出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”我们要求教师以游戏为基本活...
