1中班社会活动：想让你开心执教人：汶上镇中心幼儿园潘艳慧一、设计意图：同伴关系是儿童社会性发展的一个重要方面。它在儿童社会性发展中起着成人无法替代的独特作用。4-5岁幼儿的社会认知能力明显提高，有意行为开始发展，能关心他人的情感反应，出现最初步的关心、同情反应，且同伴间的关系较小班有了很大进步，他们开始初步了解友谊，为了增进他们之间的关系，提高同伴交流的愉悦感，此次活动便生成了。二、活动目标1、知道好朋友不开心时可以用讲故事、唱歌、讲笑话等方法让他高兴起来。2、当好朋友不高兴时，能安慰和简单地帮助好朋友。3、体验让别人快乐自己也快乐的愉悦心情。活动重点：知道让好朋友开心的办法。活动难点：能够主动观察好朋友的情绪，关注好朋友的情感需要。三、活动准备1、“我的心情”展示板、心情卡片若干2、手绘情境图片3张、幼儿生活照片2张3、歌曲《小鸭小鸡》、《幸福拍手歌》12四、活动过程1、歌曲《小鸭小鸡》导入，营造神秘感，激发兴趣。师：孩子们听过刚刚那首歌吗？你从歌里听到了哪些小动物呀？听到这首歌你有什么感觉？你觉得歌里面小鸭小鸡开心吗？可是今天的小鸡却没有歌里唱的那么开心，到底是为什么呢？我们一起来看几幅图片吧。通过一系列提问，引出本次活动主角，小鸭小鸡。2、幼儿看图，教师完整讲诉故事，使幼儿知道让小鸡高兴地几种方法。（1）看图说话师：你从图片上看到了什么？哪个是小鸡哪个是小鸭呢？你是怎么分辨出来的呢？你觉得他俩在干嘛呢？（2）完整讲诉故事（故事见P5）师:为了让小鸡高兴起来，小鸭怎么说的？小鸭是怎么做的？它使用了那些方法呢？小鸡高兴了，小鸭心里感觉怎么样？教师小结：好朋友不开心时可以用讲故事、做鬼脸、说笑话的方法让他开心。3、出示幼儿生活情境图片，了解好朋友不开心的原因，扩展安慰好朋友的更多方法。（1）出示情景图片一师：你觉得这位小朋友开心吗?你感觉他为什么不开心呢?如果这时请你过去，你将怎样安慰他呢？（2）出示情景图片二师：你觉得这位小朋友开心吗?你感觉他为什么不开心呢?如果这时请你过去，你将怎样安慰他呢？教师小结：可以通过唱歌、跳舞、陪他做游戏、玩玩具、亲吻等方法让好朋友高兴起来。（3）情景模拟，逗摔倒的姐姐哄开心，将自己想的办法用一用，并谈谈被帮助的感受，和帮助别人的感受。师：老师有一位好朋友，是苹果姐姐，她说今天也会来参加咱们的活动，可是都这个点了，她还没有来，小朋友们都等急了...提问：A苹果姐姐不哭了，你是怎样逗她开心的？她开心了，你又什么感觉？B小朋友努力逗你开心你有什么感觉?教师小结：不管是帮助人的小朋友还是被帮助的小朋友有都很开心。4、出示“我的心情”展示板，请幼儿选择心情卡片，贴在心情23展示板上，并请幼儿看看此时大家的心情怎么样，有没有需要我们关系的朋友。（1）苹果姐姐送心情卡片师：今天我虽然摔倒了，但是小朋友们想了很多办法哄我开心，身上觉得一点都不疼了，谢谢你们！现在我特别特别开心，我也好想知道你们的心情怎么样。在我的篮子里有许多的心情卡片，你看，这是开心的，这是不开心的。现在请小朋友们选择自己此刻心情的卡片，贴在这个大大的展示板上。老师说过，好朋友间要互相帮助，苹果姐姐也好想帮助那些心情糟糕的小朋友。好了，现在开始。（2）欣赏展示板，寻找需要帮助的朋友。如果全是开心的，则继续进行活动延伸；如果有不开心的，则在问清缘由后请所有小朋友送给他一个最温暖的怀抱。师：哇，全部都是笑脸，看来苹果姐姐的到来，给大家送来了好心情，我们一起谢谢苹果姐姐吧！（发现了一张哭脸，你能告诉大家你为什么不开心吗？刚刚我们玩的很开心，这个宝贝还是有点不高兴，肯定很孤单，我们一起送给她一个温暖的怀抱吧）。五、活动延伸幼儿在家关注爸爸妈妈的情绪，引导亲子间互相关心，能用简单的方式向同伴表示关心。师：今天我们找到了许多哄朋友开心的办法，不仅帮小鸭把小鸡哄开心了，还把摔倒的苹果姐姐哄开心了，干的真不错！回到家以后，当遇到爸爸妈妈心情不好时，就用今天的办法哄他们开心好吗？六、活动结束播放《幸福拍手歌》，幼儿自由结合，把快乐带给同伴和朋...
