课改从细节入手，培养学生的体育兴趣姓名：顾学成学校：南通市通州区二窎中学地址：南通市通州区二窎街南首邮编：226342电话：13962735998课改从细节入手，培养学生的体育兴趣内容摘要：我想从细节入手从情感开始，注重培养学生对体育的兴趣，让学生在细节中充分体验到参加体育运动的乐趣，为学生终生体育奠定基础。从课堂教学的有趣、教学手段的丰富、教学形式的创新、教学评价的多样性、科学运用“无错原则”、让学生尝到成功的喜悦、以及构建新型的师生关系等细节方面来入手培养学生学习兴趣，引导学生由无趣到有趣，由有趣到乐趣，由乐趣到志趣，由志趣到兴趣。关键词：细节培养兴趣我国学校体育课程的改革，使我国学校体育的面貌发生了很大变化，对提高学校体育工作质量起到了积极的作用，确有成效。但单靠某种教学形式或某种教学方法的改革是不能解决问题的，我想从细节入手从情感开始，注重培养学生对体育的兴趣，让学生在细节中充分体验到参加体育运动的乐趣，为学生终生体育奠定基础。从课堂教学的有趣、教学手段的丰富、教学形式的创新、教学评价的多样性、科学运用“无错原则”、让学生尝到成功的喜悦、以及构建新型的师生关系等细节方面来入手培养学生学习兴趣，引导学生由无趣到有趣，由有趣到乐趣，由乐趣到志趣，由志趣到兴趣。1、课堂教学要有趣从细节入手掌握好课堂节奏，调节课堂气氛。课堂气氛直接影响着学生的情绪和教学效果。只有让学生保持一定程度的兴奋，保持活而不乱的课堂秩序，才能有效地完成教学任务。我在体育教学中，抓住细节，通过新颖、多样、有效的教学方法来激发学生对体育的兴趣。在学生明确学习目的的基础上，通过一系列细节性的兴趣活动，激发他们学习的积极性，以加强有意注意，然后逐步使他们对学习内容本身发生兴趣，引起无意注意，并留给学生一定的自主学习的时空，让学生充分体会独立完成技术动作的满足感。体育教学是一项需要付出艰苦努力的锻炼过程。怎样才能使学生在艰苦的反复的练习过程中享受到体育的乐趣呢？最重要的是加强激励性的教学评价及千方百计地使学生获得成功的体验。同时应营造一种生动活泼的教学氛围，并在多项教学内容的实施中和环节的转换中，给学生一些新异的刺激，让学生独立钻研问题和进行一些探索性的尝试，这样既不失教师的主导作用，又防止了“放羊”，还能让学生多得“自由”，学生由于有了主动探索练习的机会，学习兴趣就会逐渐浓厚，课堂气氛就会呈现出生气勃勃的景象，也使其“课伊始，趣已生”、“课已尽、趣犹存”。2、教学手段要丰富简单的教学手段将大大的抑制学生的学习积极主动性，难以发挥学生活跃的思维空间，不利于勾起学生求知的欲望。采用丰富的教学手段，通过细节教育引起学生的学习主观能动性，为提高学生兴趣提供了物质保证。要采用多变的教学手段，以求变中求乐，乐中求趣，趣中求新。例如：排球的教学，如果单纯的根据学生的思维接受逻辑（发球-接球-传球-扣球）逐步教学，这样传统的教学方法会使原本有价值的项目在学生心中变的毫无价值，毕竟基本技术的练习是相对枯燥的，一开始接受这些枯燥的东西，学生自然提不起兴趣去学习。不妨先刺激一下学生的感官系统，让学生先体验一下排球最精彩的技术环节，即扣球。让学生感觉到扣球的激烈性、竞争性，先让学生先乐起来，激发他们对排球的兴趣。教师要审时度势，此时学生会因为技术上的欠缺而渐渐感到力不从心，教师要抓住这个细节进行诱导，让学生知道没有基本技术就不能更好的进行他们刚刚开始喜欢的运动，此时的基本技术教学是建立在学生想学，乐学的基础上，效果自然会不一样。当然，采取多样、趣味的基本技术教学手段效果自然会更佳。3、教学形式要创新传统的教学法，不论是哪一门课程，都无法再去适应改革开放的潮流，打破传统的教学方式方法，创造性的运用具有新颖的教学法，是唤起学生学习兴趣的动力。变化、新奇、刺激、对比是维持注意的必要因素，同样也是引起兴趣的主要方法，反之，呆板、单调的教学形式，只能使学生感到枯燥、厌烦。所以要想提高学生的学习兴趣，就要根据体育教学的客观规律不断地改革创新体育课的教学形式，要...
