1银龙小学电子备课《狼牙山五壮士》__五年级_年级语文科目检查签字：课题狼牙山五壮士第一课时预授课时间2015、9、30所属单元第七组：勿忘国耻页码P118——P122教学目标1、认识本课10个生字及相关词语。2、初读课文，能运用串联主要情节概括课文主要内容的方法概括课文主要内容。能按要求把课文的表达顺序补充完整。3、有感情地朗读课文。学习第二自然段，抓住描写人物动作神态的语句，体会五位战士对敌人的仇恨，对祖国、对人民的热爱之情。教学重难点1、学会运用串联主要情节来概括课文主要内容的方法；抓住“痛击敌人”一部分的人物动作和神态描写体会五位战士对敌人的仇恨。2、概括小标题。教学准备师制作ppt课件教学流程设计意图一、谈话导入，检查预习1、1937年7月7日，日本挑起卢沟桥事变，发动了侵华战争，抗日战争全面爆发。整整八年，中国大地上发生了无数可歌可泣的英雄故事，今天，就让我们一起来学习一个真实的故事——狼牙山五壮士。2、师板书课题，生齐读课题。从课题中，你知道了什么？（地点、人物）3、通过预习课文，同学们应该知道课文讲了五个战士的故事，题目为什么不叫《狼牙山五战士》？什么样的战士才能称得上壮士呢？（壮就是勇敢的意思，勇敢得可以献出自己的生命，这样的战士才能称得上壮士。）一个壮字就让我们对狼牙山五壮士的敬佩之意油然而生，带着2银龙小学电子备课这种感情齐读课题。4、抽生认读词语，初步感知人物形象出示第一组词：坠落山涧粉身碎骨叽里呱啦滚落深谷师：这些词是写谁的？敌人在你心中留下什么印象。出示第二组词：斩钉截铁热血沸腾昂首挺胸居高临下惊天动地气壮山河师：这些是写谁的。五壮士给你心中呈现的是什么形象？描写不同的人物，我们用上不同感情色彩的词语，人物形象就更鲜明了。二、理清文章脉络、概括主要内容1、学习一篇课文，我们首先要理清文章脉络，这样有助于我们对课文内容的理解。其实课后第二题给了我们很好的提示。师：哪个自然段讲的是“接受任务”？（板书：接受任务）从哪到哪写的是“跳下悬崖”。（板书：跳下悬崖）（5-9自然段）哪些语句给了你提示。小组合作来完成中间三个小标题。2、师引导学生抓住文中关键语句把中间的部分概括成三个小标题。并随机板书“痛击敌人”、“引上绝路”、“顶峰歼敌”。3、读小标题，说说课文是按什么顺序记叙的？（事情发展的顺序）4、把这五个情节联系起来，用简练的语言说说课文讲了一件什么事？5、小结：抓住主要情节，就能概括出课文主要内容。三、学习第二自然段，走进人物内心。1、轻声读第二自然段，边读边想象画面。画出给你印象最深刻的词语或者句子，再慢慢体会，写上自己的感受。2、交流：（1）你的脑海中浮现出怎样的画面？（学生描述画面）（2）那些词句给你留下了深刻印象？从中体会到了什么？（引导学生体会这种情感是通过人物的神态、动作描写表现出来的。）4、齐读，体会五壮士对敌人的仇恨。5、小结：我们通过读文，眼前展现出鲜活的画面，通过抓住画面中的细节描写，我们一次次走进人物内心，感受到了五位壮士对敌人的仇恨。四、拓展训练1、仿照第二自然段写法，写一写“课间十分钟”同学们的活动情况吗？（学生仿写）3银龙小学电子备课2、刚才我们学习第二自然段时，同学们抓住了关键词语感受人物形象，这是学习语文的好方法。课后再读读课文，结合课外收集的资料，整理自己的批注，下节课我们继续交流，进一步体会五位壮士的壮举、壮言、壮志。3、说说学完本课后的收获。五、作业：1、有感情地朗读课文。2、课后继续搜集有关抗日战争的历史资料。八、板书设计21、狼牙山五壮士顶峰歼敌引上绝路英痛击敌人（动作神态）勇接受任务跳崖教后反思：
