我的教学设计课题：电子报刊的制作科目信息技术教学对象高一年级课时2课时提供者邢海青单位长治学院附属太行中学一、教学目标知识与技能：1.了解报刊的一般制作过程；2.知道电子报刊的版面设计要点及报刊的版面结构；3.能够根据任务需求，熟练使用文字处理、图表处理等工具软件加工信息，表达意图。过程与方法：1.初步掌握用计算机进行信息处理的几种基本方法，认识其工作过程与基本特征；2.学生有充分发挥的自由空间可以充分性发挥自身的创造力和想象力。情感态度与价值观：1.能利用现代信息技术工具为学习和生活服务；2.培养学生综合运用知识的能力。二、教学内容及模块整体分析教材采用浙江教育出版社版的《信息技术（必修）信息技术基础》。本节内容是第三章“信息的加工与表达（上）”中的“报刊类文本信息的加工与表达”，利用通用工具软件加工和处理电子报刊类的信息，是在义务教育阶段已有的学习经验和技能的基础上所进行的提炼与提高，目的在于引导学生在文字处理等操作使用方面，能够根据具体需要恰如其分地表达意图。本节着重引导学生从如何分析任务需要着手，学会从需要中寻找技术解决的办法和策略，从而实现利用恰当的技术表现形式呈现主题，表达意图。引导学生经历电子报刊作品创作的整个过程，激发学生的学习兴趣和创作欲望，培养学生的整体规划能力和审美情趣。三、学情分析对于工具软件的使用，高中一年级学生觉得并不困难，他们在义务教育阶段已经学习了文字处理的基本操作。但对于根据任务需求解决实际问题他们大多数缺乏问题分析、整体规划和设计制作等能力。通过引导学生制作电子报刊作品，让全心全意在经历完整的作品制作活动的过程中，逐步领会利用工具软件解决问题的各种方法，形成良好的习惯和信息表达能力。四、教学策略选择与设计通过案例学习、主动式任务驱动法信分层教学的方法，采用贴近学生生活的教学，让不同层次的学生都得到发展。教师：利用课件，展开教学。⑴阅读情境案例，提出问题，启发思考；引导学生明确信息加工需要注意的问题。⑵展示部分日常文本的格式，引导学生回顾常见的日常文本类型，及一些对应的加工工具的功能、特点及使用情况。⑶展开案例让学生观摩，引导学生对已加工文本的评价，引入评价要素。⑷利用Word将一纯文本文件加工成所需要的文本信息，讲述并演示整修加工过程学生：⑴阅读情境案例，明确加工目的。⑵通过交流，发现常见的文本信息的类型特点，常用的加工工具的功能特点及使用情况。⑶观摩已加工的文本信息，利用5个评价要素对所观摩的作品进行评价。⑷观摩文本信息的加工处理过程，并通过实践课对本环节进行练习、巩固和提高。同时学会利用“帮助”功能解决一些工具的使用问题。五、教学重点及难点教学重点：如何利用文字处理工具软件加工信息，并以恰当的呈现效果（如图文混排、电子报刊等形式）表达意图。教学难点：如何根据任务需求，熟练使用文本处理等工具软件加工信息，并选择恰当的效果形式充分表达主题内容。六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）教师活动学生活动设计意图1.以安全观摩引出“电子报刊制作的一般流程”。2.引入新课，让学生自己设计一份电子报刊，展示自称并学会与他人合作、协调，通过竞争来达到目的。给出素材，引导学生提出切实可行的多元化任务。主题不限，但要求内容健康。观赏、分析电子报刊《中学生梦之旅》，交流讨论主题、风格、特点。2-3个学生为一小组，根据素材，结合自己实际情况完成相应任务。让学生对电子板报有初步的认识，引起学生的学习兴趣。由各小组的同学各自提出多元化的任务，体现分层教学思想。通过观摩《中学生梦之旅》的版面，提示学生归纳出版面设计的特色：1.整体版面布局。2.文字、图片、色彩的搭配。3.形式现内容的和谐统一。任务一：报头、报眉的制作。查看学生学习过程，了解学生学习情况。任务二：标题与正文的制作。观摩学生的制作过程，指导个别学生，演示代表性作品，指出制作过程中存在的问题任务三：图片、装饰图案的制作。...
