课的设计说明一、指导思想：体育教学是学校教育工作的重要组成部分，是发展学生身体素质、增进学生身体健康的主要途径之一。传统的体育教学模式是以教师为中心构建的，学生始终处于被动的学习状态，极大束缚了学生学习的潜能，在体育教学中实施素质教育就要改变旧的教学模式，使学生从被动转为主动学习，能够掌握一定的体育运动技能，学会自我锻炼的方法，真正做到以学生为主体，培养学生的学习兴趣，发展学生个性，为树立学生的终身体育观念打下良好的基础。二、学情分析：本课的教学对象为高中二年级的男生48人，有一定的体育基础，尤其喜欢球类活动，对篮球的学习兴趣浓厚，对本课的教学是有利的因素。三、教材分析：本课共有两个内容。1、篮球投篮（单手肩上）3-1，它是以上肢为主，通过上下肢及躯干的全身运动，可增强上肢，躯干及全身肌肉的力量和弹性，是一项日常生活中比较适宜的健身方式。此动作对高中男生难度不大，但要掌握规范的技术还需要一定的练习。2、游戏，根据本次课所学的内容，编制成一个小游戏，进行分组教学比赛，使其将所学技术进一步得到巩固提高，发展学生的身体素质；同时增进学生的团结协作精神，达到全面锻炼身心的目的。四、教学目标：1、使学生初步学会篮球单手肩上投篮，能连贯的完成动作。2、通过游戏发展学生的上肢力量和身体协调能力。3、通过比赛培养学生团结协作、集体主义精神。五、教法分析：本次课改变以往的传统教法，教师提出问题，由小组长负责组织学生自主练习，寻找解决问题的办法。教师巡回指导，利用提示板辅助教学。充分调动学生的积极性，培养学生的观察能力、积极思考能力，互相切磋、互相纠正错误的能力。六、学法分析：本次课为了使学生由被动学习转为积极主动学习，采用“观察法、提问法、自练法、互教法、互纠法”，通过以学生为主体的教学方法来实现实施素质教育。七、教学过程：全课划分为四个部分：1、准备部分（10分钟）2、学习部分（15分钟）3、巩固提高部分（15分钟）4、结束部分（5分钟）在准备部分，为了使学生由静过渡到动，本课采用前踢腿、后踢腿、交叉步、滑步等脚步练习。然后是熟悉球性，使学生在轻松自然的环境下从身心上准备好接受新知识。在学习部分，本课主要采用发现式教学，1、教师在讲解和示范了基本动作和提出要求的基础上，让各小组在练习中通过互相观察、互相纠正，去理解动作要领，学习投篮技术。2、教师提出问题，学生回答，然后教师根据学生的回答进行归纳总结，进一步强调正确的动作要领，加深学生对动作要领的理解。3、分组反复进行练习。在巩固提高部分，为了巩固主教材所学的技术动作，本课采用“活动篮筐”的游戏，作为补充内容。通过游戏，使学生能在实战中灵活运用投篮技术，激发学生的学习兴趣，同时达到全面锻炼身体的目的。在结束部分，本课采用欢乐放松法，进行放松舞蹈练习。同学们在结束练习的位置上成密集队型向老师靠拢，以教师为中心围成一个正方形，先由每组同学小结，然后教师讲评。最后布置课后作业。八、教学效果的预计：通过本次课的学习，90%学生应能基本掌握篮球单手肩上投篮的动作。在篮球游戏中全体同学应达到较高的运动负荷，完成发展身体的任务。九、场地器材分析：本课中的场地为学校篮球场，利用自制球架和提示板进行教学。在篮球游戏的练习中，用提示板注明要点和规则，便于各队自己制定作战计划，增强练习效果。结束部分运用录音机播放音乐，进行放松舞蹈练习，让学生在轻松愉快中结束学习与锻炼。十、教学特色：利用游戏法将技术动作应用于其中，有利于学生在实战中巩固技术动作，有利于激发学生的学习兴趣。
