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基本信息课题人教版八年级语文上册第7课《背影》作者及工作单位济源市实验中学唐新亮教材分析《背影》是人教版语文教材八年级上册第二单元第二课，这一单元五篇课文都是以爱为主题的叙事性散文。本单元阅读教学，要求感受课文所表现的形形色色的“爱”，从而陶冶自己美的情操，要求熟读课文，从中了解叙述、描写等表达方式，初步感受作品的语言风格。《背影》是朱自清先生于1925年写的一篇纪实性散文，它感染了一代又一代人，不仅仅因为它写出了一种异常真挚至诚的亲子之爱、父子深情，还因为作者敢于剖析自己对父爱由不解到顿悟到感念的过程也真切感人，同时，作者另辟蹊径，选择“背影”来描写父亲，尤其是把父亲买橘子时的背影定格，准确地表现了在特定环境下父亲的形象特点，给读者以生动新颖的艺术感受，另外，作者没有运用华丽的辞藻，而是让深沉的父爱在朴素的文字、舒缓的语调中自然流淌，寓深情于质朴的语言描写中，蕴藉隽永。学情分析初二年级是学生人生观形成的关键时期，语文课在培养孩子良好的人生观、价值观方面有着非常重要的作用，因此借文中人物的事迹，感染学生，对学生进行思想的引导很有必要。在学习方面，学生有了一定的语文知识的积累，有了自己的学习方法，在语文能力上有了一定的基础，但在阅读能力，概括能力，语言表达能力，文体知识的掌握等方面还很欠缺，需要在课堂教学中多加训练。教学目标知识目标：学习本文抓住人物形象在特定环境下进行细致描写的特点；能力目标：通过关键语句表达特殊的感情；德育目标：领会本文表现的父子间感情，继承中华民族传统美德；情感熏陶：感受父子间的浓浓亲情，联系自身，净化灵魂。教学重点和难点教学重点：学习本文抓住人物形象在特定环境下进行细致描写的特点；教学难点：通过关键语句表达特殊的感情。教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图出示课件：2007年6月17日－－父亲节那天，“百度”随意搜索到28,700个中国网站或博客转载了朱自清的《背影》，把它作为对父亲最好的感谢和祝福，共有几十万人回了帖子。有个“雪帘栊”的网友说“今天是父亲节，友人在空间转发了朱自清的《背影》，我不敢看，也用不着看了。每看一次，感触就多出几分。许是经历生死离别后，再看才有了切实的痛感。”“谨以朱自清的《背影》，献给天下所有的父亲”。不仅平常的老百姓对《背影》倾注了很多的感情，连党和国家的领导人也深深感动于这篇散文，出示课件：江泽民同志为纪念朱自清逝世四十周年题词，让我们一起走进美文世界，走近朱自清，感受人间最纯朴的父子之爱。品味欣赏。朗读，批注营造浓厚的课堂感情氛围，点燃学生激情。预习检测出示课件：生字词指名学生读，师生纠正。提醒学生注意形近字：狼藉——书籍自由读，明确字音齐读巩固培养学生的语文自学能力，检查学生字词掌握情况整体感知接下来，请同学们带着感情来用心朗诵本文，体会字里行间那浓浓的深情。在朗读品味的同时，思考以下问题：出示课件：1、本文主要写了一件什么事情？2、文中抒发了怎样的思想感情？3、文章一共写了几次背生1：我和父亲分别的场面。生2：我和父亲车站分别时，父亲给我买橘子的事情。生3：父亲对我的爱。生4：我对父亲的爱。感情诵读，理清文章脉络，把握作者情感。影？重点详写哪一次？巡视，关注学生朗诵情况大约5分钟后，停止朗诵。师：本文主要写了一件什么事情？请举手回答。下面谁来说说文中抒发了怎样的思想感情？师：总结起来，就是父子之间浓浓的爱。那么，这浓浓的爱主要是通过什么来表现出来的呢？师：文章一共写了几次背影？重点详写哪一次？生齐答：背影生：读含有背影的句子。生：重点详写的是买橘子时的背影。重点研读师：出示课件我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。提问：这是一个的背影，我是从看出来的。师：同学们总结的非常好，父亲的苍老、家境的艰难、对儿子的拳拳爱心，都通过这动情的细节描写表现了出来，下面我们有感情的...