（五下品德与社会）李奶奶身上的伤痕教学目标1．情感、态度、价值观：激发强烈的民族意识和爱国之心，形成对国家民族的历史使命感，树立为和平事业，国家建设做贡献的目标。2．能力：让学生充分认识和了解日本侵略者在侵华战争中对中国人民犯下的滔天罪行。3．知识：了解日本侵略者在南京制造的震惊中外的南京大屠杀。课前准备：1．课前搜集资料、图片2．制作课件3．让学生多渠道了解抗日战争。第一课时一、谈话导入1．课前播放歌曲《松花江上》2．谈话：这悲壮的旋律大家一定很熟悉，《松花江上》就写在1931年“九。一八”事变，日本侵略者侵占我国的东北三省后。为了独占中国，1931年7月7日，日本侵略者发动了卢沟桥事变开始了全面的侵华战争。3．导入：长达14年的侵华战争中，中国人民生活在水深火热之中。李秀英奶奶就是其中的一名受害者。二、无法愈合的创伤（一）李奶奶身上的伤痕1．课件播放，有感情朗读2．提问（1）李奶奶身上有多少伤痕？她身上怎么会有这么多的伤痕？（2）联系我们的生活想想，这么多伤痕，会给她带来什么？难看。这么多的伤痕纵横交错，使人看了心生恐惧。痛。平时我们不小心划伤了手，一点破损都使我们疼痛难忍，何况李奶奶身上那用刺刀乱戳的刀伤啊！每一刀都深深地扎进了她的身体，刀刀都想要她的命！困扰。连喝茶、吃稀饭都成了困难。一到阴雨天，眼睛直淌眼泪。一听到日本人，心里就会觉得莫名的恐慌。……3．小结：李奶奶身上的条条刀伤，看似已经愈合了，留下来的是永远也抹不去的疤痕。摸到这累累的疤痕，李奶奶眼前浮现的是手持刺刀，面目狰狞的日本兵。无数个夜晚，在黑暗中惊醒，她就会想起，那个曾在她肚子中七个月的孩子，还没有看过一眼这个世界，就已经走了……那一天，是她今生今世噩梦的起源，给她带来的是精神上的痛苦，又岂是这几条疤能数得清的呢？歌曲播放《松花江上》出示相片板书：李奶奶出示文字，点击音乐板书：身上的伤痕（二）南京大屠杀1．李奶奶是不幸的，也是幸运的，因为她是骇人听闻的南京大屠杀的幸存者。2．你知道南京大屠杀吗？你能简单介绍一下吗？3．看来许多同学都知道南京大屠杀。让我们一起来看一下。这一串鲜红的数字，说明了什么？4．让我们走进1937年的12月13日，翻开历史上的这一页吧！5．此时此刻，你有什么话要说吗？（是啊，你们的眼中有泪花涌动，你们的心中有怒火燃烧，能把你的心里话说出来吗？）6．小结：南京大屠杀，给李奶奶，给无数像李奶奶那样的中国人，给我们整个中华民族，留下了无法愈合的创伤。1937年的12月，南京人民的血，染红了涛涛的长江，染红了这六朝古都的每一寸土地！三、数不完的罪行过渡：日本侵略者犯下的罪行，仅仅只是残杀30万条性命的南京大屠杀吗？1．把书打开，翻到P90，默读。2．交流A．滥杀平民看，手无寸铁的普通老百姓，在街头、自己家被任意的残杀。已经缴械投降的一万多名中国士兵被屠杀。B．使用毒气毒气弹，也是日军手中夺人性命的“利器”。化学武器，被他们广泛地运用到战争中。细菌战3．战结束至今已有六十多年了，而日本侵略者残留下来的毒气弹，还在残害中国无辜百姓的生命。“最新消息”（指读）看到这些惨不忍睹的相片，你想到了什么？4．让我们一起来记住这些数字。（师读数字，生读文字）5．这些仅仅是日本侵略者承认的罪行，还有许多铁的事实，他们始终不肯承认。你还知道哪些吗？6．这数不清的罪行，记录的是我们被侵略的事实，可恨的是浴血奋战日本军国主义者到现在都不承认这是一场侵略战争。日本政府的高级官员还每年去参拜靖国神社，那里面供奉着二站中甲级战犯的灵牌。7、历史是不容纂改的，作为中国人，我们要牢记这段历史！（#我们该怎么做？）落后就要挨打，建设一个繁荣昌盛的中国，是你，是我是每一个中国人的责任。#我们该怎么做？出示“南京大屠杀”文字简介；录像“南京大屠杀”板书“无法愈合的伤痕”板书：罪行屏幕板书：滥杀平民，使用毒气出示照片显示数字板书：数不完的点击歌曲《黄河大合唱》
