第一单元第一节无所不在的信息【教学目标】1、知识、技能目标：了解信息的概念，理解信息的作用包括为决策提供依据、可被用于控制、告知等作用；理解信息的一般特征包括普遍性、不完全性、时效性、可共享性、依附性，并能举例说明；2、过程与方法通过讨论、阅读等方式能够体验到身边的信息无所不在，能从日常生活、学习中发现或归纳、总结需要利用信息解决的问题，通过思考、讨论理解信息的特征。3、情感态度与价值观目标：让学生理解信息技术对日常生活和学习、对科技进步和社会发展的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。【教学重点】对信息的概念、定义的理解、把握，掌握信息的作用及特征。【教学难点】通过对信息概念、作用及特征的掌握，能够对自己所获取信息的真实性、准确性和相关性进行评价。【教学过程】一、什么是信息？塞外音书无信息，道傍车马起尘埃”——《寄远》唐代诗人杜牧体现了古人对信息的企盼，请同学们思考思考，想想、说说有关“信息”的唐诗、宋词吧！（当然，可以不仅仅局限在包含“信息”这两个字的诗词上。）学生回答：1．烽火连三月，家书抵万金；2．儿童相见不相识，笑问客从何处来。3．王师北定中原日，家祭无望告乃翁。马上相逢无纸笔,凭君传语报平安。（岑参）君自故乡来，应知故乡事。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。理解信息的概念上面，都是古人眼中的信息，那么，今天，我们对信息这一概念是什么如何理解的呢？这就是我们今天要讨论的内容。目前还没有一种被各方面都认可的权威性定义。不用的领域、不同的组织从不同的角度对信息有着不同的认识。虽然对信息的描述各有不同，但它们都是对同一事物的认识和描述，通过对这些描述的分析与理解，我们可以从不同的角度去理解信息的含义，从而对信息有一个比较全面的理解。比较容易被大家接受的信息的定义是：信息是反映一切事物属性及动态的消息、情报、指令、数据和信号中所包含的内容。那我们怎样来认识、理解信息呢？可以从这三个方面来认识：信息的含义、信息的表现形式、信息的载体。☆信息的含义☆信息的表现形式☆信息的载体信息的含义：信息所传达的内容信息的表现形式：信息的内容通过什么表达出来，人们是通过什么来认识信息的信息的载体：信息依附于什么存在，通过什么传递思考、回答:从以上三方面，对下面的诗句进行进一步的理解。完成下表：古诗词含义表现形式载体马上相逢无纸笔,凭君传语报平安。平安语言人君自故乡来，应知故乡事。故乡事语言人借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。酒家在杏花村手势＋语言牧童二、信息的作用（1）、用投影显示“朝鲜战争与兰德咨询公司故事。朝鲜战争前，兰德公司向美国国防部推销一份秘密报告，其主题词只有7个字，要价150万美元。美国国防部认为是敲诈，不予理睬，结果"在错误的时间，在错误的地点，与错误的敌人进行了一场错误的战争"。战争结束之后，国防部才想起那份报告，要来一看，追悔莫急。问题：那7个字是什么？”——"中国将出兵朝鲜"引出信息有为决策提供依据的作用学生阅读教材第4页中的背景材料1和2，讨论分析信息对决策的作用，并完成表1-1-2。（2）、略谈信息的可用于控制和告知的作用三、信息的特征：我们已经处在信息时代，每个人要对信息的认知、表达要有充分的认识，能够正确地辨别、分析、描述信息，做到这一点，必须了解一些信息的特征。为什么呢？让我们先来通过讨论和提问，一起感受！1、普遍性从p3的“表1-1-1我一天所接触的信息”可知2、不完全性从p5的“盲人摸象的故事”可知3、时效性说明1：“朝鲜战争与兰德咨询公司故事”或说明2：师：有件高兴的事想向大家宣布一下，我看到一个报名通知，学校要组织同学去国家级森林公园考察植被资源，乐意去的班级与个人务必在通知下发当日去教务处报名。众生：耶！我去！我去！有生：是真的吧？不会骗人吧？师：通知我带来了，请前排的同学过目。（给看通知）生：呀！老师你看“学校拟在2001年10月20日组织……”，是几年前的事了，早没用了啊！师：我看看――的确是过期了，这么让人振奋的信息已经成为一张废张了。生...
