《角的分类与画法》说课稿一、说教材：我说课的内容是数学四年级上册第二单元《角的分类与画法》。这部分内容是在学生初步认识角，会用量角器量角的基础上进行教学的，通过借助自制的活动角，观察动手实践认识各种角，探究掌握锐角、直角、钝角、平角、周角之间的关系，让学生感受到数学学习内容是现实的、有意义的，从而体会“学数学”、“做数学”的乐趣。二、说教法：《课标》指出数学教学活动应激发学生学习的积极性，为学生提供充分从事数学活动的机会。帮助他们在自主探索和合作交流过程中真正理解数学的知识与技能、数学思想和方法。采用学生自己动手实践，自主探索与合作交流的方式进行。皮亚杰认为：儿童学习的最根本途径应该是活动，活动是认识的基础，为此这节课我根据新课程的理念，为学生提供了操作机会。引导他们通过实际操作而发现各种角的不同，很好的掌握了角的分类。三：说学法：整堂课我都是一个引导者、监督者，学生通过转一转、画一画、量一量的实际动手操作，用活动角感受各种角及平角和周角的概念。再通过学生自己动手探究实践，用自己喜欢的方法量出角的度数，并标明度数，为学习角的分类作了铺垫。通过刚才的操作，学生发现直角、平角、周角之间的关系，然后师生共同总结出：锐角、直角、钝角、平角、周角的特征，以及1个平角＝2个直角、一个周角＝2个平角＝4个直角的关系。这一环节旨在让学生进一步加深对角的认识，提高量角的技能。同时为学生亲身经历探索问题，解决问题的过程提供了良好的机会。四：说教学过程：首先，通过复习角的定义及量角度数的方法，为学习角的分类做了铺垫；再通过复习画任意的角，引出了今天要学习的内容：画指定角度的角。其次，通过动手实践、感悟数学的乐趣。老师引导学生自主探索了角的分类和画法。接着课堂练习，通过几道习题，内容由浅入深，逐步提高,让学生体验到用数学知识解决实际问题的成功感,并给学生提供自主探索的时间和空间，从而产生积极的数学情感。最后师生一块小结本节课的内容，拓展延伸布置一道课外题：总之，这节课我本着以兴趣为先导，以活动为载体，以三维目标的落实为目的，让学生经历观察、操作、实验、推理的实践活动，让学生在愉悦的氛围中体会数学学习的乐趣，从而很好的掌握好本节课学习的内容。谢谢大家！2012-9-28
