省市县名称河源市源城区网络班级源城区小学4班任职学校中英文实验小学姓名杨倩文作业内容小学语文S版三年级上册《狐假虎威》第二课时教学设计一、教学目标：1、理解生字组成的词语，会用简单的方法积累自己喜欢的成语。2、使学生达到能正确、流利、有感情地朗读课文的目的，并且要会复述课文。3、理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思，对课文中的狐狸和老虎有自己的认识。二、教学重、难点：1、懂得“狐假虎威”的意思，让学生学会用简单的方法积累成语。2、抓住课文中关键词句体会狐狸各老虎的角色特点，有感情地朗读课文。三、教学过程：（一）、揭示课题并设置悬念1、师：寓言是一种文学体裁，它通过一个生动有趣的故事，告诉我们一些深刻的道理，你所知道的寓言故事有哪些呢？生自由汇报。2、师：今天，就让我们一起走进寓言世界，看看这则寓言会告诉我们什么道理。3、师：同学们，看！老师把谁请来了？课件出示狐狸和老虎的图片以及填空题：（）的狐狸、（）的老虎4、师：你能说说在你的印象中老虎是什么样的，狐狸是什么样的？师：对啊！老虎被称为“百兽之王”！可是有一天，这只“百兽之王”却斗不过一只又瘦又小的狐狸，这是怎么回事呢？（板书课题）领读课题，齐读并质疑。5、师：读了课题，你有什么疑问，您想知道什么？问：“狐”和“虎”分别指什么？“威”可以组词理解为“威风”。“假”有几个读音？（两个读音：jiǎ、jià）在这里应读jiǎ,为什么这样读，是什么意思呢？出示“假”的三个意思，让学生先了解。那么到底是哪个意思呢？我们只有通过学习课文才能知道。（二）、复习生字，词语1、出示生字，这些字宝宝是我们读书的拦路虎，要想把课文读正确、流利，就要先把它们清除。狐假虎威茂寻狸扑疑猴猪鹿(课件出示带拼音生字全班齐读)2、去掉拼音读一读；（老师随机点读）3、出示生字组成的词语开火车读：狐狸威风茂密蒙住一愣违抗纳闷骨碌碌神气活现摇头摆尾半信半疑狐假虎威4、谁能找一个你喜欢的词语说一句话呢？5、小结：只一会儿功夫，就把字音读得那么准，同学们多不简单哪！自己夸夸自己吧！三、品读课文（一）初读课文：1、自由读文，要求读准字音，读通句子。2、思考：读了课文你知道了课文主要讲了一个什么故事？指名汇报（二）细读感悟课文细读第一自然段1．指名读第一自然段,其他同学边听边画出表示动作的词；2．指名汇报；（窜扑逮）3、师：你从哪个词读出狐狸挺厉害的，跑起来特别快？生汇报：窜4、师：“窜”是什么意思，可以换成“跑”吗？在这里用哪个词更好一些？（“窜”说明狐狸很害怕老虎，看见老虎来了，很紧张，就想逃跑。）5、我们来读一读这句话，看谁能大家感到紧张。师生共评价5、师：狐狸逃得可真快，真的很厉害。但是老虎更厉害，谁能找出动作词？生汇报：扑，逮（说明老虎很凶猛）6、我们在读第一自然段时，就要读出狐狸的紧张和老虎的凶猛。（指名读）（看书上老虎捕捉狐狸的图片）多么凶猛的一只老虎，再读一读，读出老虎的凶猛。7、师：我发现咱们班的男生就像一只只小老虎，挺威风的，请男生一起读好这段话！男生齐读师：过渡：狐狸的小命攥在老虎手心里，眼看它就要被老虎吃掉了，狐狸的命运会怎么样呢？请大家接着往后看。四、学习第二至第五段。1、提出自学要求：请同学们默读第2~5自然段，用“——”画出狐狸所说的话，用“~~~~~~”画出老虎的话。指名汇报(课件出示词和句子)2、抓住“眼珠子骨碌碌一转、扯着嗓子说、狐狸说的话)（1）“骨碌碌”是什么意思？谁能做个动作给大家看？指名表演（2）狡猾的狐狸眼睛骨碌碌一转，你知道它在干什么吗？（狐狸在想主意）（想办法对付老虎）（想鬼主意）大家一起边演边读。（3）它想到了什么主意？（“扯着嗓子”对老虎说：你敢吃我！）（4）它为什么要扯着嗓子说？(为了让老虎害怕)(课件出示：你敢吃我？)（5）狐狸这样问是什么意思？（你不敢吃我。）师：谁能学学狐狸扯着嗓子说话的样子？（指名表情朗读，师评价指导）（6）师：老虎是怎样上当的呢？（7）师：（评价）你这样理直气壮，准能蒙住老虎，你真够狡猾的！（8）师：听狐狸这么一问，老虎是什么反应？生汇报：老虎一...
